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第1课 大树妈妈 一．教学目标 1 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 2 能准确唱好带有“0”的节奏。 3 通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。 二．教学重难点 唱准后八分休止符。 三．教学过程 活动1【讲授】大树妈妈 引导学生聆听《 嘀哩嘀哩 》拍手进教室 律动 师：孩子们，我们踏着快乐的步伐来到这里，你们从歌声中寻找到春天在哪里吗？ 师：那孩子们心目中的春天到底在哪里呢？ 师：原来孩子们心中的春天藏在这么多美丽的地方。刚才，有位孩子告诉我们春天在山林里，一大早，山林里的一棵大树正伸着懒腰，沐浴着春风，大树上的叶子也随着轻轻柔柔的春风不断地摇曳着。 你们有谁能够模仿一下春风的声音？ 师：春风是很温柔的，轻轻柔柔的拂过。孩子们听听毛老师模仿一下春风的声音。 （出示图片） 2/4 3 — | 5 — | 35 53 | 5 — || Wu 师弹琴引导生练声 学唱歌曲 1模唱旋律 师：孩子们模仿的春风很轻柔，让大树感到很温暖。你们看，这棵大树个子好高，每天都举着茂盛的叶子为小花小草遮风挡雨，大家都亲切的称它为大树妈妈。（贴大树妈妈的标题）突然，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，它疲倦的落在大树妈妈的手臂上急得呜呜大哭，大树妈妈说：“好孩子，别哭别哭，我就是你的好妈妈。”大树妈妈把小鸟拥入怀中，用树叶做了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，小鸟也甜甜的进入了梦乡。孩子们听！大树妈妈为小鸟唱起了歌。 播放第一段音乐 师：毛老师看着大树妈妈非常辛苦，不仅托着摇篮保护小鸟，还要唱着歌儿哄它入睡，所以我决定要去帮帮大树妈妈，孩子们听听，我怎样帮助她的。 师弹琴用lu模唱旋律 师:孩子们也按着毛老师的方法来帮助大树。（引导生模唱旋律） 师：大树微笑着感谢孩子们的帮助。小鸟伴着你们的声音美美的睡了一觉，它醒来睁开双眼，正看见大树妈妈对着它呵呵的笑呢!正当小鸟享受着欢乐时光。突然（播放音效）一阵狂风暴雨突袭而来，风来了，雨来了，小鸟没有伞，急得直拍翅膀，于是大树妈妈用它茂盛的叶子做成了一把绿色的雨伞，撑开雨伞让小鸟躲在下面，小鸟就不再害怕风雨了。 你们听听！大树妈妈怎样保护小鸟的。 播放第二段音乐 2出示课题 师:孩子们，刚才这两段音乐合在一起就是一首完整的歌，你们能给这首歌取个好听的名字吗？ 师：看来孩子们和毛老师想到一块去了，大树妈妈这个名字更贴切的表达了这首歌的情感，我们就把这首歌的歌名定为大树妈妈。 我们听大树妈妈完整的把这首歌唱一遍。 3完整播放音乐 师：你们完整听完大树妈妈这首歌，你们觉得歌曲的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的? 如果你们是大树妈妈应该用怎样的速度来表现这首歌呢？ 师：现在我们一起来当一次大树妈妈，轻柔的唱唱这首歌的旋律。 4师弹琴共同唱旋律 引导生单独唱旋律 师：孩子们的声音很轻柔，旋律唱得也不错，我们短暂的接触了大树妈妈，它给你们留下了什么样的印象？ 5完整读歌词 师：孩子们的体会都很深刻，为了奖励你们，我决定带你们去看看大树妈妈，用歌词的方式来了解它。（出示图片） 孩子们看，这首歌是几拍子的？现在我们就按着2/4的节奏完整的读一遍歌词。 6出示歌谱（再次完整聆听音乐） 师：看着你们都在用心的了解大树妈妈，大树妈妈非常开心，它把自己动听的歌声装进了盒子里送给孩子们，孩子们做好接受礼物的准备。 完整播放音乐 7师完整范唱 师：多么温柔的大树妈妈，我也想当温柔的妈妈唱唱这首温暖的歌，孩子们你们看着个歌谱把歌词装进心里。 师弹琴完整范唱。 8引导生小声跟唱第一段 师：我听到有着急的孩子想唱歌了，孩子们小背挺直试着把第一段的歌词装进音乐中。 9强调重难点唱好歌曲 a提出切分音师范唱，学生跟唱 再次跟琴声唱第一段 b休止符的处理 师：我有个问题想考考大家，刚才你们听毛老师唱的时候很认真，我唱的时候在歌曲中好几个地方都停顿了一下，你们知道那是遇到了哪位好朋友吗？ 师：孩子们不要忘了，休止符可重要了，没有它可不行。我来做个示范，你们认真听，有了好朋友和没有好朋友时，音乐有什么样的变化? 师：看来休止符的本领还挺大的，孩子们看黑板，大树妈妈摇摇篮时是轻轻的还是用力的摇？孩子们一起来做做摇摇篮的动作念出歌词。 师引导生律动。 师：你们听！(师示范9-12小节)引导生跟琴唱 再听（范唱13-16小节）引导生跟琴唱 师：我要来听听孩子们是否按着大树妈妈的方法摇摇篮的。我来唱托着摇篮的部分，你们从摇呀摇开始接唱。 师生接唱 10完整唱好第一段 师：孩子们看歌谱，歌谱中第二段唱法和第一段是一样的，只是歌词不一样，好朋友出现的地方你们都要像它打好招呼。 11引导生完整唱第二段 本文来源：https://www.dywdw.cn/45d359605122aaea998fcc22bcd126fff6055d4e.html
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2023-03-18
