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教育学基础读书笔记 Prepared on 21 November 2021 《教育学基础》读书笔记 读过《教育学基础》的1-4章。我知道了作为一名教师学习教育 学的必要性。通过研读这四章，我对教育的功能、目的、制度有了 较深刻的理解，有助于我以后的教学。 在第三章的第三节中提到注重提高全民素质，给了我很大的启 示。我国教育目的不仅包含对人的全面发展的要求，而且还含有对 整个民族素质全而提高的要求。提高全民族的素质，是我国当今社 会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。其原 因在于：一方而由于科学技术发展对综合国力、社会经济结构和人 民生活的巨大影响，使得科学技术成为经济发展、社会进步的关 键，更加速科技进步，并用科技进步来推动经济、社会发展，就取 决于整个民族素质的提高。只有这样才能使我们整个民族有能力加 速科技进步，有能力将科技成果创造性的运用于经济建设和社会文 明的发展。另一发面，实现社会的现代化不仅仅只是经济的巨大发 展，它也意味着包扌舌思想、道德、文化、观念等在内的社会的全面 进步。否则这个社会的发展不仅是片面的，而且经济本身也将受到 各种因素的严重制约，变得步履艰难。而要促进包括思想、道德、 文化、观念在内的社会全而进步，也更需要整个民族素质的全面提 高。因此，提高全民素质，促进经济建设和社会发展，是我国教育 目的所蕴含的一个重要方而。 我认为作为一名教育者，一定不能把成绩当作衡量一个学生好差 的唯一标准。另外，在传授给学生知识的同时，要对其先进的思 想、高尚的道德、科学的观念等方而进行培养。 《教育学基础》读书笔记二 读过《教育学基础》5-8章，我了解教师职业的社会作用.政 治地位、基木特征。明确了教师的职业形象及道德形象、文化形 象.人格形象。了解了学生在教育过程中的地位。对这些的了解改 变了我的教学态度和方法。 书中提到“教师中心论”，把学生看成了可以随意涂抹的一张 口纸，一个可以任意填灌的装知识的容器，学生对教师来说，属于 -种从属地位。另一种是“学生中心论”，它把学生视为教育过程 的中心，学生变成了太阳，而教育的一切措施都围绕这他们转动。 学生是中心，教育的措施便围绕他们组织起来，全部的教育学都要 从学生的兴趣.需要出发，教师只能处于辅助地位。这两种观念都 不适当的贬低和抬高了学生的地位，是不科学的。 我认为在教育过程中，外界的一切影响并不是简单地输送或移 植给学生，必须经过学生的主体的主动吸收、转化，学生是活生生 的、具有主观能动性的人，教师的作用只是外因，任何知识技能的 领会与掌握都要依靠学生独立自主的学习，教师不可能包办代替; 任何有效的教学必须以尊重学生身心发展的规律特别是学习规律为 前提。再次从教育活动的展开来说，教师的学生是一种平等的交往 关系和对话关系。平等意味着教育教学中的话语权、参与权的平 等，意味着教师和学生人格的平等。教师和学生在教育教学中彼此 心灵开放、彼此尊重、彼此接纳、相互倾听、相互理解、相互启 发、共同发展，才能创造一个和谐的、民主的、新型师生关系。 本文来源：https://www.dywdw.cn/45f612dadf36a32d7375a417866fb84ae55cc314.html
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2022-07-09
