【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《夜宿山寺(4)》，欢迎阅读！
教师姓名 学科 课题名称 难点名称 陈静波 语 文 单位名称 阿克苏市第七小学 年级/册 二年级上册 填写时间 教材版本 部编版 第七单元 18.夜宿山寺 借助图文对照,想象画面等,大致理解诗句的意思,感受山寺高耸入云的非凡气势. 从知识角度分析为什么难 本首前两句就主要描写了山寺的高,仅从一个〞高〞字就可以表达出,但是如何让学生能够更深层次的理解,并且明白〞千尺〞在古文中的作用, 古诗是运用夸张和想象来写楼高的。 关于古诗的理解一直是学生难以掌握的重点,但是在提倡以学生为主体的教学汇中,我们不能将诗意强加到学生意识中,要通过多种方式让学生感受到中华文化的博大精深,能够通过自己的想象感悟诗意,体会诗境. 难点分析 从学生角度分析为什么难 难点教学方法 1. 课中通过想象图画,借助图文对照感受山寺的高; 2. 课后通过绘制故事图进一步理解诗意,感悟诗境. 教学环节 教学过程 导入 一、简介作者，破解课题 1.小朋友们，有一位我国古代非常浪漫的诗人今天来到了我们的课堂，你们知道他是谁吗？〔出示李白图像〕是啊，他就是我国唐代著名的诗人，人称诗仙的“李白〞，让我们一起和他打个招呼吧！ 2.回忆李白曾经写过的诗句. 3揭示课题:《夜宿山寺》。〔板书课题〕 4.读准课题，理解题意。 二、初读古诗，读出节奏 这首诗写的就是李白夜晚住在山上寺庙里所看到和所想到的。 1.听读与自读，读准字音。 2.指名读，关注本课的生字读音 3.读出节奏。 三、指导朗读，体会楼高 1.读古诗，说感受.仔细看图，再想一想刚刚我们读的古诗，你们对这座山寺最大的感受是什么？用一个字告诉我〔板书：高〕。你们和李白有着同样的感受。你们又是从哪句感受到山寺高的呢？〔危楼高知识讲解 百尺〕那么，古诗是怎么来写楼高的呢？ 〔难点突破〕 2.学习“危楼高百尺〞 〔1〕理解“高百尺〞 这座楼有多高啊？〔高百尺〕在唐代，百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。但是这里并不是真的有百尺，意思就是告诉我们这座楼很高很高。 ①一个“百尺〞让我们感受到了楼的高。其实，在李白的诗中，还有很多带有“尺〞字的诗句，请看，李白在《赠汪伦》中这样写道：“【桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。〞——《赠汪伦》】李白在《望庐山瀑布》中这样写：【“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。〞——《望庐山瀑布》】生读诗句。 ②孩子们，你看，李白写得多夸张啊，用上“尺〞就让我们看到了山寺楼——很高很高，桃花潭的水——很深很深，庐山的瀑布——很长很长， ③古人不仅善用尺把事物写得很夸张，还善用百、千、万这样的数字，表示事物的高、深。你们看，带有这样数字的诗还有很多——【PPT：李峤在《风》中这样写到：——】 ④你们看，诗人写的多夸张、多有想象力啊。原来，古诗是运用夸张和想象来写楼高的。 〔2〕理解“危楼〞 ①这么高的楼，诗人称之为“危楼〞。教学生字“危〞。范写生字。字理识字：上面是个人，下面是高山，人站在高山上，高不高啊？所以，在古代，危就是高的意思。 ②高耸入云，直插云霄。让诗人不由得感慨〔生读：危楼高百尺〕 指导朗读。 3.学习“手可摘星辰〞 〔1〕李白站在高楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，这就叫——〔生读：手可摘星辰〕谁能给这行诗配个动作？〔学生做摘的动作〕。 〔2〕点评：感觉你们摘得很轻松哦！谁能把这种轻松的感觉读出来。〔指导朗读〕 〔3〕齐读出这样的感觉。你们为什么会如此轻松呢？〔体会山寺之高〕。 抬起头，仰望这座高耸入云的寺庙，仿佛伸出手来就能触碰到蓝天和星辰。闭上眼睛，想象着这样的情景，齐诵一、二两句。 你们看到什么了？〔学生想象〕 4.学习“不敢高声语，恐惊天上人〞 〔1〕站在这么美妙的地方，李白本该跟你们一样，闭上眼睛高声吟诵一番，可是他却——〔生读：不敢高声语〕你们知道什么意思吗？〔教学生字：敢〕 〔2〕这是为什么呢？根据学生的答复出示：恐惊天上人。 〔3〕天上住的都是谁呀？〔神仙〕站在楼上说话都会惊扰到天上的神仙，你们说这楼怎么样啊？〔高〕 夜已经很深很深了，天上的神仙们都进入了梦乡，怎么读这两句才不会惊扰到他们呢？〔轻轻地读〕 〔4〕指导朗读。 5.齐读古诗。小朋友们，回忆一下，刚刚，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，让我们一起站在高楼之上齐读这首著名的古诗〔生读〕 6.教师范读。 7.配乐背. 四、大胆想象，创作新诗 稍稍放松后让我们继续来学习。 1.小朋友们，天上真的有神仙吗？〔没有〕真的一伸手就可以摘到星星吗？〔不是〕这就是诗人李白大胆的想象〔板书：大胆想象〕。 2.小朋友们，让我们也跟着李白一起展开奇妙的想象吧。站在寺庙的高楼上，离天那么的近，一伸手可以摘到星星，一伸手还可以……一抬腿可以……离天这么近，你还想干什么？〔教师相机压缩成五个字〕 3.李白不敢高声语，怕惊动天上的神仙，天上还会有谁呢？〔出示图片〕看图练说。 4.你们真了不起，说出了这么精彩的诗句，赶紧把它们写下来，你们就是小诗人啦！你瞧，老师帮你们把诗名都想好了。读题，创作. 新宿山寺 危楼高百尺，__ ___。 不敢高声语，___ __。 5.作品展示，抽样评改 五、课内总结，课外延伸 小朋友们，今天我们跟着大诗人李白学古诗、读古诗，还当了回小诗人写古诗呢！老师相信，只要我们坚持下去，有朝一日，也能成为像诗仙李白一样的大诗人。加油！ 课堂练习 〔难点稳固〕 新宿山寺 危楼高百尺，__ ___。 不敢高声语，___ __。 小结 古诗教学，既教学生读懂古诗，又教学生学写“新古诗〞。这是向孩子们充满诗意的心田里撒播“诗种〞。只要我们在古诗教学的课堂都能这样长期地去做，孩子们心中的“诗种〞一定会发芽、生长、开花、结果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4602b9e1f38583d049649b6648d7c1c709a10b74.html
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2022-08-13
