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《孙权劝学》对比阅读 【甲】初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?"师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光;老而好学，如炳烛之明.炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉！" 《秉烛夜读》 【注】安:哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢？昧：黑暗。 1. 解释加点词. （1)士别三日，即更刮目相待 （2） 及鲁肃过寻阳 (3） 恐已暮矣 （4） 盲臣安敢戏其君乎 ？ 2.翻译句子. (1）孤岂欲卿治经为博士邪! （2)少而好学,如日出之阳。 3。晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。（每个所填不超过5个字) 4.两文都是谈学习,共涉及四个人，读完后你得到什么启发? (二） 【甲】《孙权劝学》 【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？"原曰:“孤者易伤,贫者易感.凡得学者，有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳！”原曰:“无钱资.”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。"于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 1.解释加点词。 （1）但当涉猎 (2）孤岂欲卿治经为博士邪 (3)邴原少孤 （4)欲书可耳 2.翻译句子。 (1)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益. (2)童子苟有志,吾徒相教，不求资也。 3。甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 。乙文侧 1 重 . 【甲】《孙权劝学》 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私,是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王,乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人.大臣所执如是，朕何敢违！"赐帛遣之。相寿流涕而去。 1。解释加点词。 (1）但当涉猎 （2）非复吴下阿蒙 （3)是使为善者惧. （4）相寿流涕而去 2.翻译句子. (1)士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！ (2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。 3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例. 4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。 阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。（10分） ［甲]……权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”…… ［乙]回年二十九,发尽白，蚤死.孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲.”鲁哀公问：“弟子孰为好学？"孔子对曰:“有颜回者好学，不迁怒，不贰过.不幸短命死矣，今也则亡。” —--—《颜回好学》 【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸:哀痛之至。贰:重复。亡:同“无”。】 1.解释下列句中加点的词语。（2分) ⑴见往事耳（ ） ⑵即更刮目相待( ) ⑶门人益亲（ ） ⑷不迁怒，不贰过.（ ) 2.将下列句子译成现代汉语.（4分） ⑴卿今者才略,非复吴下阿蒙! ⑵不迁怒，不贰过。 3.请写出与［甲］段文字相关的成语.你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分） 4.读了[甲]、[乙］两段文字，你有何感想?(2分） 2 (一)1。迟、晚，怎么，2。年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3。年纪大,事务多。4。提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。 （二)1。幼时丧父，读书。2。你如立志学习,我愿意白教你,不要学费。3.学习可以改变一个人,赞美邴原少而好学。 (三)1.这,离开,2.现在我在皇位,是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3。相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议,取得“长勺之战"的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。 (四)1。不久2.有个友人寄给他一封信,他却不能回复。3。他认清了学习的重要性，刻苦学习。4.他遭叔父责备，受到刺激,认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。 参考答案： （二）1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移 2。⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了! ⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。 3.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光 程门立雪（2分） 4。示例：[甲］段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习,由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过"，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（2分） 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/47275ffe7f1cfad6195f312b3169a4517723e589.html
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2022-03-30
