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部编版五年级语文下册第八单元教材分析 本单元围绕“幽默和风趣”这个主题编排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》三篇课文。这几篇课文都具有风趣的语言，使人发笑之后回味无穷。学习本单元的课文时，要注意体会作者是如何巧妙地通过对话、叙述形成一种诙谐、轻松、愉悦的语言风格，还要体会作者是如何展开联想，表达其独特感受的。 《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事，赞扬了杨氏之子的聪明。文中把杨氏之子礼貌待人、巧妙答问的形象描写得惟妙惟肖，教导我们要学会随机应变，用智慧和勇气解决问题。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山，指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短；接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和性格；最后阐明了一个道理，“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。 《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章先概述了作者童年时的发现；然后具体叙述这项发现的经过；最后写这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 本单元的“口语交际”以“我们都来讲笑话”为主题，旨在通过交际活动，提高学生的口语表达能力。在口语交际中，避免不良的口语习惯，培养用心倾听的能力，做一个好的听众。 本单元的“习作”以“漫画的启示”为主题，通过观察漫画，读懂漫画，思考启示；再通过写作，准确表达自己从漫画中获得的启示。旨在训练学生观察、联想、表达的能力。 “语文园地”中，“交流平台”引导学生根据本单元的学习感受课文中风趣的语言；“词句段运用”要求学生掌握并运用比喻和排比这两种修辞手法；“书写提示”主要通过观察颜真卿《勤礼碑》(局部)，感受其楷书恢宏雄壮、大气磅礴的特点；“日积月累”要求学生理解并积累五句关于“仁义”的名言。 教学目标 知识与能力 1．会认26个生字，会写18 个生字，做到正确识音、辨形、释义；积累本单元重点词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《杨氏之子》。 3．理解课文内容，感受文中风趣的语言，学习文中语言表达的特点。 4．看漫画，写出自己的想法。 过程与方法 1．朗读课文，全面把握课文内容。 2．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。 3．教师引导并拓展相关知识，学生体会、积累。 情感、态度与价值观 在阅读中感悟人生哲理，培养学生幽默风趣的语言表达能力。 教学重点 1．掌握本单元要求会认的字、会写的字和重点词语。 2．把握课文内容，感受课文风趣的语言。 3．看漫画，写出自己的想法，学会表达。 教学难点 1．体会作者是如何巧妙运用语言的，学会表达。 2．结合生活实际，感悟人生哲理。 教学措施 1．突出重点，简化程序。注重知识的迁移和语文素养的整体提高。 2．重视沟通课本内外的联系，联系实际生活，拓宽学习渠道。 3．重视学生个人的阅读感受。学生在学习过程中，会产生自己的想法和见解，应该给学生质疑问难的机会，让学生充分发表自己的看法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/479ea1eebf64783e0912a21614791711cd797952.html
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2022-03-22
