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白碗窑镇2017年春季学期校长（副校长）课堂教学方式 转型大赛教案 授课教师：唐远政 授课地点：镇中心小学 年 级：五年级 时 间：2017年5月31日 课题：分数加减混合运算 分数加减混合运算 通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺课题 课型 新授课 课时 1课时 知识与技能 序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。 教 学 目 标 在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类过程与方法 推的能力和归纳、概括的能力。 培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方情感、态度与价值观 法解决问题的习惯。 重点 教学重难点 难点 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法 按运算顺序灵活选用计算方法，正确计算。 教法 探究、讨论法 学法 谈话法、观察法、操作法 一、创设情境，复习导入 1.出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计表。 师：现在老师要带你们去看一处美丽的景区（出示图片），这是湖北省的云梦森林公园景色，那里崇山峻岭，风景优美，森林里到处有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有大片的草地。 这是云梦森林公园地貌情况统计表（出示表格）,从这张统计表中你发现了哪些数学信息？还有谁来说？（先请2位学生说，再一起读一遍。） 2.提出问题。 师：森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几呢？你会列式吗？还有其他方法吗？ 3.揭示课题。 比较：这些算式与刚才的有什么不同？（板书课题：分数加减混合运算） 二、探索交流，解决问题 1.出示课本第97页例1（1）的表格。 （1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。 （2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” 教 （3）提问：森林部分指什么？怎样列式？ 学 内 容 老师巡视，请不同算法的同学板演。 让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法。 （5）小结。计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。 板书：+1231- 105（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/47aee09ca200a6c30c22590102020740bf1ecd16.html
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2022-11-06
