古诗《山行》导学案

2022-04-28 18:17:26 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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山行,古诗

小学语文人教版二年级上册《山行》导学案

教学目标

1.认识4个生字，会写2个生字，理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。教学重点

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2.通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人对秋天的赞美之情,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。知识链接

杜牧(803年～805年)，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士。晚唐一位著名诗人，著有《樊川文集》。

自主学习

导学流程：自学→对学→小组交流→展示

1.我能借助拼音学习本课的生字：这些生字中，我觉得读音需要注意的是：

书写需要注意的是：需要理解的字词是：

2.对子互读课文，互相纠错。

3.通过联系上下文和借助秋景图片，我知道了以下词语的意思：寒山、石径、白云、枫林。

4.读读课本，初步感知诗歌内容。课文描写的是（）季节的美丽景色。

合作探究

导学流程：自学→对学→小组交流→分配任务→找展点，预展→全班展示

一、品读古诗，想象意境

读全诗，诗中所描写的景物有、、、、、。

二、诗画结合，品读诗句

1.课件出示图片让学生用诗中词语填空：连绵起伏的山（）；又陡又弯的石径（）；轻纱般的白云（）；隐隐约约的房屋（）。 2.对比欣赏“二月红花”美景图和“枫林”晚景图，理解“于”字的意思。 3．有感情诵读诗句，用自己的话说说这首诗的大意。三、诵读古诗，体验情感

1.朗读指导：划分节奏、读出节奏感。 2．集体、小组、个人等方式诵读。

达标测试

一、读拼音，写词语。 feng lin shuang ye ( ) ( ) 二、加偏旁，组成新字再组词。

（）（）风＜

（）（）三、按课文内容填空。

1．（）寒山（）斜，白云（）有人家。 2．《山行》的作者是（）代诗人（）。

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