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《绘画中的透视现象》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用。掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。 【过程与方法】通过对比、观察和分析等方法，了解生活中的透视现象，建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。 【情感态度与价值观】提高观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。 二、教学重难点 【重点】初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。 【难点】如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。 三、教学过程 环节一：设置情境，导入新课 同学们，你们在上体育课的时候，老师抓拍了一张照片，大家站的很整齐，第一张照片是从正面拍摄的，第二张是从侧面拍摄的，对比一下这两张照片，看看有什么不同的地方？ 引导学生观察得出，第一张照片中第一排的同学们身高基本上是相同的，而第二张照片中后面的却变矮了，这是为什么？引出课题《绘画中的透视现象》。 环节二：欣赏作品，探究规律 （一）透视的概念 1.出示霍贝玛的油画作品《村道》，霍贝玛运用透视现象描绘了一条乡间小路，小路两旁矗立着细而高的树木，大家仔细观察近处和远处的树木一样吗？有哪些不同？远处的树木有什么变化？ 引导学生欣赏并回答：这张画构图独特，画面中乡间小路两旁的树木由近及远，越来越小，最后消失在远方，形象地再现了近大远小的透视现象，作品体现了乡村生活的甜美、洋溢着明朗而宁静的乐观情绪。 2.教师追问：在生活中你还见过哪些近大远小的透视现象？ 鼓励学生回答问题：路灯、铁轨等 （二）视平线 1.出示北京颐和园长廊图片，同学们尝试把颐和园长廊柱子的顶端与底端连起来看看有什么规律？ 教师根据学生回答情况总结，柱子由近及远越来越短小，最后消失于一点，这个点就是消失点。通过消失点并与眼睛平行的水平线就是视平线，平视时，视平线与地平线重合。 2.引导学生欣赏霍贝玛的《村道》，并提出问题：这幅作品中同样隐藏着消失点和视平线，你能找到它们吗？尝试着画一画。 环节三：实践练习，运用透视 1.提出问题：画透视的场景时，应该注意哪几个问题呢？ ①能够有目的地安排视平线和消失点的位置； ②能够运用透视现象在平面上表现立体空间。 2.艺术实践：运用透视知识，创作一幅有透视现象的风景画。 环节四：展示评价，小结作业 1.学生自愿展示作品，教师引导学生从透视的规律出发进行评价，并提出问题：看一看，同学们的作品是如何表现近大远小的透视现象的？ 2.小结：今天，我们认识了视平线和消失点，并运用透视现象成功地表现了一幅风景画。透视现象可以表现室外风景，也可以表现室内空间，以后我们可以继续研究。 四、板书设计 本文来源：https://www.dywdw.cn/4872a67b0a12a21614791711cc7931b765ce7b0d.html
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2022-12-21
