【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《卖报歌》音乐教案》，欢迎阅读！
《卖报歌》音乐教案 教学目标 1、认知目标 （1）了解歌曲《卖报歌》的典型节奏和歌曲的内容。 （2）了解聂耳的生平及作品。 2、情感能力目标 （1）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 （2）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。 （3）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 教学重点 能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 教学难点 情绪的启发，歌曲的处理。 教学过程 一、导入 教师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)。 教师：你看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎样？ 学生：…… 教师：这首歌曲的曲名是？ 学生：《义勇军进行曲》。 教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？ 学生：聂耳。 二、新授歌曲 教师：聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？(放歌曲范唱动画片)。 学生：…… 教师：介绍《卖报歌》的由来 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 教师：让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》。让我们分析这首歌曲，这首歌曲是由四乐句组成的，出项了两处不一样的节奏型，这种节奏叫做前八后十六，让我们做一个有趣的游戏吧！练习前八后十六节奏型。 学生：做游戏，练习节奏。 教师：让我们一起来分段学唱这首歌曲。 第一段：先跟琴轻声唱歌谱。你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？ 学生讨论后，再演唱几遍，熟练以后加柯达伊手势。 第二段：先跟琴唱，解决难点部分，最后两句表现了小报童怎样的心情？那该怎样来唱呢？(学生回答，示范) 第三段：老师范唱，请学生找出最激动的乐句，思考该怎样唱？ 1、完整演唱全曲。 2、歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做？(歌表演) 3、领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。 三、德育渗透 教师：在旧社会，小朋友为了维持生活，为了活命，不怕困难和痛苦去街头卖报，而我们生长在今天高度发达的信息社会，更应该珍惜来之不易的生活，这使我想到了四川灾区的小朋友，灾难使他们没有了学校，失去了家，让我们共同为他们祈福，愿他们早日重建家园，过上幸福的生活。师生共同演唱《让世界充满爱》。 教学反思：传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练，采用的也是“教一句，唱一句”的教学模式，这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面，并没有收获较好的成效，音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现，这是致使学生失去音乐学习兴趣的最主要原因，也就更无从谈及学生的自主性学习了。要想改善这一现状，就必须要不断地转变音乐教学理念，创新音乐教学模式，采用多样化的音乐教学方法，调动学生的音乐学习兴趣，通过兴趣来培养学生在音乐方面的自主学习能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/48bddd6f1a2e453610661ed9ad51f01dc28157b6.html
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2023-04-24
