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苏少2011课标版（简谱） 《苏木地伟》教学设计 常州市金坛区罗村小学申怡 作品分析： 《苏木地伟》是四川彝族地区流传甚广的酒歌。为创作歌曲，五声徵调式有五个乐句组成。歌曲情绪开朗明快。 教学目标： 1、演唱《苏木地伟》，感受彝族民歌的高亢与奔放，知道酒歌的基本特点。 2、能够对西南少数民族的音乐感兴趣。 3、能够有感情的再现唱酒歌的喜乐场景。 教学重难点： 能够用悠扬的歌声来表现彝族民间酒歌的风味。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、图片 课前三分钟 师：音乐是听觉的艺术，我们总会在特定的场合听到标志性的音乐响起，我们也总会将特别的歌唱给特别的人。今天的课前三分钟就让我们一起叫醒耳朵！听一听这些音乐你在什么场合听到，又或是唱给谁的歌呢？ 《春节序曲》《婚礼进行曲》《亲亲我的宝贝》《烛光里的妈妈》 师：你还能举出这样的例子吗？ 教学过程 一、 新授 （一）第二段学唱 1、师：今天我们要学习的这首歌曲，也有特别的意义，请你听听它是在什么场合，唱给谁的歌？ 生：听歌曲的第二段（普通话），说一说。 师：（补充学生的回答，简单介绍歌曲，彝族祝酒歌，属于原生态民歌。） 2、师：下面听老师来唱一唱，请结合歌词思考，歌曲用词有什么特点？ 生：用词质朴，没有华丽的辞藻修饰。 师：（补充学生回答，用词质朴，生活化，也是原生态民歌的重要特征之一。） 3、师：彝族人民用自家酿的酒，欢迎远道而来的客人，热情而又真诚，让我们去欢迎现场看一看。 生：观看多媒体播放祝酒现场，背景音乐为歌曲第二段。 4、师：视频中的彝族人民身穿传统的民族服饰，端起酒杯，有的轻轻摆动的身体，有的简单的移动步子，还有的弹奏着彝族传统的乐器，欢迎会上到处透着浓浓的民族风情。大家可以跟着音乐模仿一下吗？ 生：用一次性杯子做道具，后排学生端起酒杯和着音乐简单模仿，前排学生根据歌曲的2/4拍强弱，做拍手、拍腿的声势伴奏。 5、师：我们常说：艺术来源于生活，一首好的民歌作品能充分反映出当地人民的生活状态，歌曲中我们可以看出，彝族人民招待客人先用酒，就在彝族人民的生活中有着不可替代的作用。让我们简单了解一下彝族有趣的酒文化。 生：观看图片，听师做简单的讲解，转转酒，杆杆酒。 师：从这些有趣的酒文化上我们可以看出，彝族人的豪爽洒脱，热情好客的个性。所以我们在演唱的时候，应该在情绪上注意什么呢？ 生：用悠扬的歌声，表现彝族人民酒歌的风味。 6、师：（出示歌谱）下面就让我们一起来唱唱歌谱。 生：（唱第一遍） 师：根据你的学习经验，我们应该注意哪些地方？ 生：附点、一字多音、音的时值要唱足。（唱第二遍） 7、让我们加入歌词来唱一唱。（师带领一遍，师生接口唱一遍，学生自己唱一遍，个别难点强调一下。） （二）第一段学唱 1、师：这是一首彝族的民歌，我们刚才一直在用普通话演唱，总觉得少了一点彝族的风味，如果能用彝族方言演唱会不会更有民族特色呢？（师出示整首歌曲，解开误会，揭示课题《苏木地伟》）师：让我们一起来听一听。 2、读通歌词两遍，呷ya，呢ni 本文来源：https://www.dywdw.cn/49f33d858462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb62e.html
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2022-12-29
![苏木地伟[1]](/static/wddqxz/img/rand/107.jpg)
