【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学五年级数学-五年级数学通分 精品》,欢迎阅读!
课题二:通分 教学要求 ①使学生理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。②培养学生初步的分析、综合和概括能力。③培养学生阅读数学材料的能力。 教学重点 通分的意义和方法。 教学过程 一、创设情境 1、求下面每组中两个数的最小公倍数。 6和8 8和9 9和27 2、根据分数的基本性质填空。 3941824=== === 49245153、比较下列各组分数的大小。 152515○ ○ ○ 5611774二、探索研究 1.教学例3。 53(1)出示例3,比较和的大小。 64提问:这两个分数能直接比较大小吗?上面3道题都能很快看出两个分数53的大小,为什么和不容易直接比较大小呢? 64(2)让全体学生自学课本第114页例3,并思考下列问题: 53①为什么和不容易直接比较大小? 64②可以用什么方法来比较它们的大小? ③能用24、36、45等数来作它们的公分母吗? ④课本上为什么选用12作公分母? (3)全体学生围绕以上思考题进行讨论。 53(4)通过直观图引导学生比较和的大小。 64393339①是怎样变成的?板书:== 4124431255521010 又是怎样等于?板书:== 66621212②谁会用“因为……所以……”来说明? 59103板书:因为<,所以< 612124(5)引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。教师板书课题——通分。 2.学习通分的方法。 (1)出示例2并对照通分的意义说明题目要求。 25和通分,应当选用什么数作公分母? 37板书:用3和7的最小公倍数作公分母。 25怎样化成二十一分之几?又怎样化成二十一分之几? 3717(3)第(2)题把和通分该怎么做? 612全体学生试算,一人板演,集体订正。 1(4)如果把的分母“6”改成“8”,又该怎样通分? 6(5)引导学生归纳、概括出通分的一般方法。 提问:通分的关键是什么?(准确、快速地求出公分母) 3.学生阅读课本第115~116页。 三、课堂实践 1、练习二十五第1题。 2、练习二十五第3题。 3、趣味练习:用1作分子,自己的学号作分母,同桌的两个通分。 四、课堂小结 1、什么叫做通分? 2、通分的一般方法是什么?关键是什么? 五、课堂作业 练习二十五第1、2、4题。 六、思考练习 (2)第(1)题把11在括号里填上适当的数:<< 54 本文来源:https://www.dywdw.cn/4ae8d25dfe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f2b.html