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江苏师范大学师范类教育学真题及答案 江苏师范大学师范类教育学真题及答案 1、教育的社会发展功能不包括（ 。 A.教育的政治功能 B.教育的经济功能 C.教育的文化功能 D.教育的个体个性化功能 正确答案：D 教育的个体个性化功能属于教育的个体发展功能。 2、班主任工作的中心环节是（ A.组织和培养班集体 B.了解和研究学生 C.组织课外、校外活动 D.协调校内外各种教育力量 正确答案：A 组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。 3、试述科尔伯格的道德发展阶段论。 正确答案： 4、“学在官府"是哪个历史时期的文化教育特征?（ ）A．商代 B．夏代 C．西周 D．东周 正确答案：C 5、不属于智力技能特点的一项是（ 。 A.动作对象的观念性 B.动作执行的内潜性 C.动作结构的简缩性 D.动作结果的意识性 正确答案：D 智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。 14、根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（ 。 A.机械识记 B.形象记忆 C.意义识记 D.语词逻辑记忆 正确答案：C 意义识记，指根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记，故也称理解记忆。 15，维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是（ ）。 A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C. 教学的重要任务是创造最近发展区 D. 根据学生现有的水平进行教学 正确答案：C C[解析]维果斯基在9—9年提出最近发展区概念，他将其定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够解决问题的能力。”最近发展区是社会文化理论的核心概念之一，它阐明了个体心理发展的社会起源，突出了教学的作用，教学应走在发展前面；彰显了教师的主导地位，教师是学生心理发展的促进者；明确了同伴影响与合作学习对儿童心理发展的重要意义；启发了对儿童学习潜能的动态评估。 16.（ 标志着规范教育学的建立。 A．夸关纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．杜威的《民主主义与教育》 D．凯洛夫的《教育学》 正确答案：B 解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》(1806)标志着规范教育学的建立。 17、一方面，教育与社会其他因素关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。 正确答案： 正确。教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，但教育又有其相对的独立性。 18，从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”，是利用（ 得出的结论。 A.换质法 B.换位法 C.换质位法 D.引导法 正确答案：B 从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”，是利用换位法得出的结论。 19.在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。（此题为判断题(对，错)。 正确答案：× 在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。 20、实施幼儿德育最基本的途径是（ 。 A.练习 B.日常生活 C.游戏 D.示范 正确答案：B 日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。 21，心理学家研究认为，态度的核心成分是( )。 A.认知成分 B.情感成分 C.行为倾向成分 D.认知与情感成分 正确答案：B 态度的核心成分是情感成分。 曲阜师范大学师范类教育心理学期末考试答案 本文来源：https://www.dywdw.cn/4b17fd9f1cd9ad51f01dc281e53a580217fc504b.html
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2022-07-15
