随风潜入夜 润物细无声

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随风潜入夜,润物细无声

随风潜入夜 润物细无声

----做一个智慧型“班主任”

衡水市牛佐小学 李敬华

【情境再现】

刚开学接手二(2)班当上了班主任,心情很是痛快,因为和他们一起将让我积累更多的教育素材。开学第二周记得是98日早上,我如往常走进教室,孩子们在柔和的音乐中安静地阅读,心里不由一阵欢喜。看来他们正慢慢融入这样的晨读氛围中。走到后排,我突然发现某女生桌下有着一堆扎眼的纸屑,于是轻声问她是你的吗?女孩摇头。于是我又问旁边的邻座和后座的孩子,他们都摇头。顿时,我倍感失望,因为不仅孩子没能及时捡起课桌下的纸屑,还有个孩子在撒谎。我思考了会儿,没有指责这个女孩,而是默不作声地走开了。首先我不想做福尔摩斯,去费尽心思的找出扔纸头的“元凶”,其次事件的本源不是扔与不扔的问题,而是责任心与集体意识。所以我认为接下来我该如何教育她们改正自私、撒谎的问题,让班级里的孩子能自觉地意识到每个人是集体的一份子都要自觉维护集体环境的整洁。

【我的举措】

1.讲一个小小的故事,让学生去评

晨会课铃响,我站上讲台开口说道:李老师想请大家帮我出个主意,我该怎么办?你们愿意帮助我吗?一听到我要孩子们帮忙,他们都十分高兴都说好,觉得李老师很尊重他们,低年级的孩子也一样渴望老师的尊重与重视。然后我告诉孩子们,老师最近在周末上进修学习班,也和大家一样在教室里学习,有一个固定的座位。可这次去上课发现自己座位地面上有一滩很大的墨汁,每个来上课的同学走过时都会用很奇怪的眼神看我,好像地面是被我弄脏的一样。这种感觉让我很不舒服,大家一起帮我想想办法吧。

于是孩子们纷纷开始帮我出主意了,就像是一场头脑风暴。有的说:告诉老师,让老师把地面弄干净。有的说:问是不是别人弄脏的。还有的说:告诉同学,不是我弄的„„后来一个小男孩轻轻的说:我想老师你还是先把脏墨汁拖干净吧。

2.留一个小小的问号,让学生去答

在搜集了大家很多的建议后,我开始一个个和孩子分析。老师是来教同学学习知识,环境卫生是每个学生自己该负责好的,不能什么都让老师代劳,第一个建议不合适。告诉别人不是自己弄的,这么多同学我一个个说他们愿意听吗,既没有那么多时间,而且更让人觉得这人很自私,这样的建议也不合适„„后来大家一致认为老师该自己先打扫干净维持学习环境的整洁,用行动给弄脏地的同学一次教育,让他懂得自己不该不负责任给别人添这样的麻


烦,也给其他同学树立个共同维护整洁学习环境的好榜样。我告诉孩子们,这样的事情也同样会发生在我们二(2)班每个小朋友身上,如果你碰到了这样的事,希望你也能按大家的建议去做,成为一个对事豁达,对集体有责任感的人。不知道班级里的纸屑还会一直在吗?

第一节课后,我去教室,女孩桌下的纸屑已经没有了。我问女孩:是你打扫的吗?她点点头说是和同桌一起打扫的。我微笑着奖励她们一颗黄色的进步星作为表扬。在离开教室去办公室的走廊里,我不由得哼着小曲得意的笑着。

【想说的话】

1.道德竞赛,要让孩子每天都赢!

记得有一个公益广告:描述的是在公交车上一个易拉罐,滚来滚去的,每个人都把它踢踢开,最后一个男孩捡起。话外音是“每天都有道德比赛,你准备好了吗?”。是的,在班级里每天都会有很多场道德比赛,地上弯一弯腰就能捡起的纸屑,顺手理理书架上凌乱图书,归还同学遗落的新铅笔„„面对每场道德竞赛,学生们都准备好了吗?作为竞赛的公正裁判,班主任你准备好了吗?案例中那乱扔垃圾的同学行为固然不端,然而对地面垃圾能熟视无睹的同学甲、同学乙们也不够光彩。现在的孩子在家里被百般呵护与娇惯,公德心和责任感比较淡漠,所以这一场场的道德竞赛不正是一次次真实的道德锤炼,让每个孩子都能从漠然到热心,从无视到行动。班主任要能及时关注到班级里一些微小的事件,挖掘事件中的德育价值及时开展教育引导,不要让孩子们输在道德竞赛中。所以当孩子们背上书包离开家门时,我们就该提醒他们做好准备,今天的道德竞赛你要赢!

2.面对犯错,宽容+尊重=孩子的健康成长

老师和家长在面对孩子的错误时要摆正两个心态:第一个心态是宽容孩子。错误人人都会犯错,小孩更容易犯错,要能允许孩子犯错,并关注事情的本质问题和后续处理,而不是就事论事,非要辨个对与错。比如在上述的故事中,浅显的做法就是众目睽睽之下查出扔纸屑的人,然后批评教育一顿。杀鸡给猴看的做法,虽然能起到警示作用,但也一定程度上伤了孩子的自尊。允许孩子犯错,是给孩子改正和成长的一次机会,每一点的小错都能及时改正,才不会发展为犯大错误。第二个心态是尊重孩子,发生错误后能控制自己的情绪,理性的帮助孩子自己明白道理,关注孩子的每一点进步。尊重是人与人之间交往沟通的前提,很多大人和老师面对犯错的孩子最容易忘记的就是尊重。孩子和成人一样都有着自尊心,要让孩子心悦诚服地承认和改正错误,首先要能充分的理解和尊重孩子。我通过一个故事,让孩子能理解这样的事情也会发生在老师的生活学习中,并积极地参与到问题的思考中。这种“温教育”也是极具杀伤力的,扔纸屑的孩子一定会在故事中汗颜,被怀疑或撒谎的孩子也在


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