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课 题 授课时间 《猜谜谣》 2020年 月 日 课 型 课 时 新授 总序第 个教案 共 课时,第 课时 1.能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识,从而学习 目标 激发对动物的热爱之情。 2.通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。 重点 3.通过用不同的速度和节奏念绕口令,知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。 难点 教 具 多媒体课件 教 学 设 计 (一)、组织教学 1. 学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。 2. 安定情绪,师生问好。 (二)、乐曲《猜谜谣》 1.导入 师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语: 两个角,抱着头。 上树顶,爬树头。 扁扁嘴,细长的脖。 坐着高,站着低。 师:在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。 生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。 2.播放录音泛唱,生整体感受歌曲。 师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。 3. 把歌词以儿歌的形式来朗读 (1) 按歌曲的节奏齐读歌词 (2) 用一问一答的形式朗读歌词 二次备课 4. 学唱歌曲 (1) 跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。 (2) 学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。 (3) 给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。 (三)、欣赏歌曲《蝈蝈和蛐蛐》 1. 导入 师:在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么? 生回答后,师出示蝈蝈和蛐蛐的图片。 师:这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同? 学生说出不同点后,教师再介绍一下这两种昆虫。 2. 欣赏 (1) 初听乐曲,熟悉乐曲 师:听!现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌,听听看,他们唱得到底是什么? (2) 复听乐曲,巩固拓展 学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。 (四)、课堂小结 师:今天,同学们用自己的方式来念了绕口令,并给歌曲《猜谜谣》进行表演唱,老师感到非常高兴,你们都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。 学生随音乐《猜谜谣》律动出教室。 课后反 思 本文来源:https://www.dywdw.cn/4baf53e60540be1e650e52ea551810a6f424c8c3.html