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蚌 埠 医 学 院 教 案 201 /201 学年第 学期 教师姓名： 职称： 系（部）： 教研室： 授课对象： 授课时间： 年 月 日 课程 名称 中文 英文 老年护理学 教学目的 与要求 教学重点 与难点 教学方法 教具使用 教学过程及 时间分配 15分钟 15发展 10发展 15分钟 15分钟 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 5分钟 选用 授课 教材 时数 海港教师1 章节 第二章 老年护理相授课 及 关理论 内容 地点 1.了解内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论。 2.熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论 3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论、人格发展理论、隐退理论 4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会理论与护理的关系 1细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短 2.老化的生物学理论及护理 举例 主要教学内容 一、老化的生物学理论 1.随机老化理论 2.非随机老化理论 3.老化的生物学理论与护理。 二、老化的心理学理论 1.人格发展理论 2.自我效能理论 3.老化的心理学理论与护理 三、老化的社会学理论 1.隐退理论 2.活跃理论 3.持续理论 4.次文化理论 课堂小结 教学方法 布置作业 或思考题 1.从生理角度看，人士怎么衰老的？ 2.各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？ 1.老年护理学 人民卫生出版社 利用文献搜索的学习方法，更能让同学们更好的理解相关理论。 参考书籍与 常用网址 课后小结 蚌埠医学院教师备课笔记 授课对象 教 学 内 容 授课时间 备 注 本文来源：https://www.dywdw.cn/4c6f1cba25c52cc58bd6bee3.html
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2022-05-03
