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小学汉语拼音教学视频全套 众所周知,小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音;可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说,汉语拼音学习是枯燥乏味的;那么,如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢 一、变汉语拼音为快乐音符,让学生在快乐中学拼音;兴趣是最好的老师,只要学生对所学的内容感兴趣,就一定能把它学好;为此,我想尽一切办法让汉语拼音走进学生的学习和生活,让乏味的汉语拼音变成快乐的音符活跃在他们的生活中;我在黑板报上开辟了拼音角,里边有小朋友最爱读的小故事和小儿歌,每天学生们都能从上面吮吸到知识的甘露;我把拼音字母编成动听的歌曲和朗朗上口的儿歌,让学生嘴里说着,口里唱着,每天体验着拼音带来的快乐;我还让学生拿起五彩的画笔画出一个个可爱的拼音字母形象,并为这些拼音字母形象编上一段有趣的故事,去体味拼音王国的神奇与美妙;渐渐地,在学生们的心中,拼音已不再是无聊的代名词,而是一串快乐的音符,带给他们无限的乐趣; 二、以新颖的教学形式, 增强学生的学习兴趣;教育学家洛克在教育漫画中说: “应该用一切时机, 甚至在可能的时候创造时机, 给他们一种不可缺少的练习, 使它们在他们身上固定起来;”由此可见, 教师以新颖的教学理念、教学形式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要;例如;学习了a o e及其四声 ,我就写成12张卡片,发给12位学生;拿到卡片的学生把卡片举起来;请一位学生到讲台前,在12卡片里随便挑一张;如：“ooo 在哪里”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答：“ooo ,在这里;”另外,利用一年级学生好胜心强的心理,设置一些比赛就很大地提高他们的积极性;比如把全班同学分成四组,在黑板上出四道题目;每组派一位学生作代表上来完成题目;做对的加分,做错的请同组学生改正,再酌情加分;学生的积极性很高,还喊起了：“加油”非常感兴趣;因此教师需采用灵活多样的教学方法; 三、创设情景;在拼音教学中,创设某个情景,使学生仿佛置身于此情此景之中,当儿童感到所学的拼音知识有用时,也会产生学习的兴趣;例如：1邮递员送信;让学生当邮递员,运用所学的拼音方法,把写有某个音节的信,送到规定的地方;比如,可以在信封上写上本班同学的名字,让小邮递员拼一拼、读一读,然后把信送到同学的手中,看谁送得又快又准; 2招聘拼音辅导员;小学生爱模仿,模仿是小学生的一种天性,其本身就是一种有效的学习方法;教师可以创设一个招聘现场,请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音;最后,评出最受同学们喜爱的小老师,担任班上的拼音辅导员; 四、拼音教学与语言训练紧密结合;为了使所获得的汉语拼音知识能够顺利而有效地应用,教师还必须了解学生运用知识的心理过程,其中对相应知识的重视,也是这一过程中的关键环节;如,教学复韵母“üe”时,学生掌握üe的发音和字形后,在练习拼音节x-üě→xuě时,可引导学生组词并告诉他们“xuě”是大雪的雪;接着发问：“谁 本文来源：https://www.dywdw.cn/4d1d2df66adc5022aaea998fcc22bcd127ff427c.html
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2022-03-24
