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学习必备 欢迎下载 课题:西域风情 教学对象:高一年级 教材分析:本次课“西域风情”主要介绍新疆的民歌的特点,旋律优美动听,节奏活泼鲜明,结构规整对称,情绪热烈欢快,变化音的使用丰富而有变化,色彩鲜明独特,乡土气息较浓。 介绍新疆的地域风情,新疆古称西域,各民族性格开朗外向,自由奔放。新疆是我国著名的多民族地区,民族文化万花筒般绚烂。通过本次课的学习和欣赏,让学生了解新疆民歌的风格特点。培养学生对音乐的兴趣,提高鉴赏音乐作品的能力;培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 一、教学目标:1、欣赏一组新疆民歌,了解新疆的地理位置,感受新疆民歌的风格特点,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、认真听赏音乐,感受新疆音乐的不同风格,并能从旋律和节奏中分析出音乐作品的特点。 3、通过听、看、唱、奏、动等多种形式的参与,通过对比、分析等多种方法,让学生了解、感受新疆民歌,培养学生对音乐的兴趣,提高鉴赏音乐作品的能力。 二、教学重点:体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐了解音乐风格。 三、教学难点:感受歌曲的音乐表现形式以及掌握新疆音乐典型的节奏,如八三、八七拍子。 四、教具:课件、多媒体设备、手鼓 五、教学过程: 1、导入 :投影展示中国地图,让学生找出新疆的位置。并指出新疆可以分为东疆、南疆和北疆三个部分。新疆素有“歌舞之乡”的美称,这片土地创造了灿烂的文化,孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天,我们来欣赏一组新疆民歌。下面,先播放一组图片。 2、了解新疆:播放课件。 欣赏一组带有大量的新疆各式各样的地形地貌图片,和新疆的风土人情的图片,可以MTV的形式展开,并让学生在欣赏美丽的新疆风貌的同时感受本课堂的学习内容。 设计意图:让学生看音像资料和听老师介绍新疆,了解新疆的风俗民情,激发学生兴趣,变被动学习为主动学习,并拓宽音乐文化知识面,为下一环节的学习做好铺垫。 3、欣赏歌曲《达坂城的姑娘》。 (1)请同学们感受维吾尔族演唱的歌曲。 (2)请同学们一起演唱,活跃课堂气氛,感受新疆小伙子的率真与热情奔放的性格。 4、听赏歌曲《玛依拉》 (1)老师提问:新疆有个热情好客,能歌善舞,喜爱赛马摔交的是什么民族? 回答:哈萨克族。 哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉,我们来听听她的歌。 (2)听歌曲《玛依拉》的两段。 刚才,我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声,还观看了优美欢快的新疆舞蹈。 (3)提问歌曲旋律的特点: 呼唤的音调,回旋的旋律。节奏欢快跳跃。 5、(1)听赏《青春舞曲》,感受歌曲的情绪。 师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏有什么特点?它表现了怎样的情绪? 学习必备 欢迎下载 (播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答。) (课件: 旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力) (2)学唱歌曲: ①请学生认清《青春舞曲》的节奏型,用击掌或拍桌子打出十六分、前八后十六等节奏型。 ②有感情的朗诵歌词,注意“字正”才能“腔圆”。 ③老师用手鼓打节奏,学生有节奏的读出来。 ④教师范唱,学生轻声跟唱。 ⑤再次完整连唱歌曲。 (3)思考:《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理? 告诫人们青春易逝,时光宝贵,“莫等,闲白了少年头,空悲切。”[岳飞] 五、拓展延伸 师:今天欣赏了几首新疆民歌,那同学们听过山东民歌吗?课后同学们可以听一下《沂蒙山小调》,感受一下山东民歌的旋律特点,希望在同学们能够多了解我国的民间歌曲。 六、总结 本节课我们欣赏、体验了新疆的音乐作品。感受到我国西部的新疆美丽与音乐表现力的丰富。课后请同学们收集有关西部的图片、音像资料、诗歌、音乐作品,让我们一起为建设我国的西部而努力。 本文来源:https://www.dywdw.cn/4df02dbe571252d380eb6294dd88d0d233d43cbf.html