【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《德育过程中学生逆反心理的预防与疏导》，欢迎阅读！
德育过程中学生逆反心理的预防与疏导 教书先育人，这是我们教育工作者教学教育的不变准则。高中阶段是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。学生常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。但对于有问题的高中生来说，很多习惯更是已经定型。这就决定了高中班主任德育绝不可能一蹴而就，而是一个长期反复的过程。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。 在对学生的关爱上，我们知道高中学生要比初中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。 有这样一个案例：张某涛，男，三（15）班学生，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和父母、老师发生冲突，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越是和你对着干。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。数学课堂上他因讲话被老师点名，从此他故意高调在数学课堂上趴在桌子上，或是拿出其它科的作业来做。他每次在老师批评教育之初，常用不礼貌语言故意激怒班主任，是个家长和老师十分头疼的学生。 他的典型表现：一天晚自习，张某涛在文综自习课上玩手机被老师发现制止不听，反馈给班主任。班主任巡查时他又在玩手机，班主任让他交出手机，他拒不交出且态度蛮横。后到办公室，班主任让他将手机交给父母保管或由班主任代保管，他竟扬言：“老师，如果这样的话那我们以后就不好相处了呢！” 9月初，因美术生到武汉培训，张某涛想单独外出培训，而其父母想让其跟随班主任和专业老师参加培训。由于父母不能满足他的要求，他就使性子，赖在家里不来上学，弄得父母无计可施，最终家长答应他的要求后才算完事。 第二年元月一个早自习，班主任在班上巡查，有含张某涛在内的3名学生迟到。7点50时班主任到班询问迟到学生原因时，也批评了迟到这种现象而当时张某涛并不在教室。事后，张某涛在教室胡言乱语，说班主任“有毛病”极不礼貌的话，被上课老师听见，班主任找他调查时，态度恶劣，没说上三句话掉头就跑出去。 张某涛的叛逆行为是进入青春期的一种极端表现，其原因有三：一是其父母做铝合金装璜生意，很少管他，和他的交流也少，遇到问题就会斥责，打骂他。平时主要由爷爷奶奶负责他的生活，基本上以他为中心。二是有老师不懂学生心理特点，不能正确对待他所犯错误，处理方式不当，使矛盾和冲突日益恶化。三是青少年特有的心理特点看问题易片面和偏激，喜欢钻牛角尖、固执己见，把放主任看成是管他、限制他的人，把班主任的教导当成是“婆婆妈妈”是“裹空”，把严格管理看成是束缚，因而怀着强烈的抵触情绪把自己放在班主任对立面，继而产生很强的逆反心理。 班主任从以下方面进行了辅导：1、提高学生的自我意识水平，通过与他谈心，跟他全面分析自己的优缺点，不是让他立刻有很大的转变有很高的理想，而是让他不断自我修养，努力提高自我认识、自我体验和自我控制的能力。2、挖掘学生的闪光点，人都喜欢被承认，这可以将学生的消极心态变为积极心态，从而激发其上进心。3、理解、尊重学生，在大是大非上绝对不含糊，在小事上采用循序渐进的方式，要注意并宽容学生的反复。4、加强与家长联系，及时将学生的进步告知家长，让家长分享学生成功的喜悦，促进家庭气氛的和睦。 在最近这次冲突中，班主任没有继续与张某涛正面冲突，而是在班内让学生从旁转告，待冷静后私下找班主任谈一谈，这里也有让他的同学对其评价，让他受到教育，从而也达到教育大家的目的。第二天下午，张某涛到办公室主动找班主任赔礼道歉，并讲清原因。原来是这次美术校考培训又与父母在家发生冲突，“心里有气，无处发放”，而且他还请来了他的母亲向班主任赔礼道歉，感谢班主任的教育。这是我们大家都希望看到的结果。 在对待问题学生的教育方式上，班主任要进行有效引导，充分挖掘问题学生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导是很重要的。要做好班主任工作，只有了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解了，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。通过各种方式指导问题学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。并进一步指导问题学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4f9957bfedf9aef8941ea76e58fafab068dc4436.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-20
