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六年级下册语文导学案4黄山松∣西师大版 时间： 姓名： 导学目的 1能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。 2积聚好词句，体会作者对黄山松的赞誉之情。 导学预备 先生：了解丰子恺其人，重复朗诵课文，感受课文的言语美。 解读与提示 第1段：课文扫尾，开门见山地通知读者，这篇文章是围绕黄山松树的特点来写的。从听人说黄山松有特征，到自己的概念变得明白，这里有两个层次，这样的描写，如说话普通娓娓道来，惹起读者的思索。 第2段：这一局部写的是黄山松的第一个特点：有顽强的生命力。作者首先留意了黄松的生活环境：松树在石头缝隙里生长，它的生活环境简直太蹩脚了。〝石罅〞、〝石缝〞、〝石上生〞，作者重复强调，写出黄山松生活环境之奇特，生活之困难。以致于惹起了作者的猎奇：这松树生长靠的是什么呢？石头缝里有养料吗？作者援用了«本草纲目»的内容，猜想松树的养料大约是一种叫做〝石髓〞的东西。这里，作者没有用赞誉的言语，没有用让人热情澎湃的诗普通的文字去赞誉黄山松的生命力，而是经过作者的看，作者随意的思索，作者对那棵松根一大半长在空中的松树的描写，渐渐地把这个意思透显露来。请同窗们读通这一局部，特别是〝石罅〞、〝邛疏〞、〝窈窕〞、〝娉娉婷婷〞这些词语，不只要会读，还要可以了解它们的意思。 第3段：这一局部写的是黄山松的第二个特点：一心朝阳光。这是从黄山松枝条的特点来写的。这里有两个层次，一是枝条向上生；二是长在悬崖边上的松树，它们的靠空中一面的枝条长得更茂盛，而面向崖壁一面那么一根枝条也不长。这一局部的教学，可以在阅读的基础上，谈谈黄山松的特点。读课文，我们可以发现，作者观察得十分细心，他不只把黄山松与其他树木的枝条作了比拟，而且从〝绝大少数像电线杆上的横木普通向左右生，或许像人的手臂普通向下生〞，〝似乎一个很疏的木梳，又像学习的‘习’字〞这些句子可以体会，作者观察得十分细心，描写也很准确。 第4段：这一局部是在扫尾写出黄山松的特征。〝黄山松的枝条具有异常弱小的勾搭力。〞这句话写出了黄山松的第三个特点：具有勾搭力。扫尾第一句话是总起句，也是本段的中心句。这一段先写〝勾搭松〞。作者先写它的形状：用〝亲密〞、〝偎傍〞描写出它枝条勾搭严密的神态。然后作者写了自己的思索。〝谛视〞，就是很仔细地看，作者很仔细地看，在想什么呢？想它们〝知道勾搭就是力气，可以抵抗平地上的风吹、雨打和雪压〞。接着作者写了它的坚实：树干像铁铸的普通。〝即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。〞这样弱小坚实，才干在那样艰辛的环境中生活。是什么让这松树这样弱小、勾搭？作者是这样描写勾搭松的：〝亲密地偎傍着向上生长〞，〝 形似希腊殿堂的一种柱子〞，〝偎傍〞一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依托、严密衔接的神态描画了出来。接着，作者写〝蒲团松〞，它〝树干不很高，不过一二丈，粗细不过合抱光景。〞但是这样一棵树，〝下面可以坐四五团体〞，让作者不由得慨叹：〝勾搭力强得不可思议〞。这一局部主题明白，层次明晰，容易掌握。抓住〝偎傍〞、〝不可思议〞体会黄山松勾搭的力气。 导学进程： 一、直观感知，读题解意 1 2引见黄山的风景，回想从前学过的写黄山景色的课文。 读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。 二、初读课文，了解内容 1 2 3 给三个段加上小标题。 完成课后第一题，说说黄山松有哪三个特点。 默读全文，了解文章讲了什么。 三、细读课文，体会想象 1 2交流感受，美读课文。 黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，写出给你感受最深的句子。 四、全体感悟，回忆全文〔反思〕 本文来源：https://www.dywdw.cn/5150851a961ea76e58fafab069dc5022abea46da.html
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2022-04-06
