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雨巷教学设计 教学目标：反复诵读，体会本诗的意境美，音乐美。通过掌握意象把握意境的营造。体会“丁香姑娘”的象征意义 。 教学重点：了解诗歌的“意境”和“意象”，能够分析诗中“一个丁香一样的姑娘”“雨巷”等意象及作者想要表达的情感，并把握《雨巷》的整体意境。 教学时间：1 课时。 教学过程： 第3课时 一、 教学导入 中国是诗歌的王国，在这个诗歌的王国中有异彩纷呈的各种形式的诗歌，在86年前有一个诗人写了一首诗《雨巷》，就因为他写了这首诗被冠以“雨巷诗人”的称号，大家说这个诗人是谁？今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》。 二、初读，整体感知，介绍作者背景材料 1、 教师配乐领读，解决读音及节奏。通过刚才教师朗读大家对这首诗有了初步的印象，在这里面它描绘的一些形象也给我们创作了一种环境，此时，你最强烈的情感体验是什么？你觉得作者传达出什么样的情绪？ 寂寥、忧愁、凄美。 大家整体把握都很准确，都扑捉到了作者淡淡的惆怅，那么我们应该用怎样的感情基调去朗读呢？ 低沉幽怨。 下面请大家带着这种感情一起把这首诗朗诵一遍。 板书：寂寥 惆怅 2、大家有没有想过，作者为什么如此“寂寥，惆怅”？请大家找一找这首诗创作时间？ 1927年。介绍创作背景，诗人背景。 三、 词作解读 1、意境美 我们知道了这首诗的创作背景，那么现在从这首诗出发，你们通过哪些景物捕捉到了作者这种寂寥惆怅的情绪？ (你们看到了什么，这首诗为我们描绘了哪些景物，构造了一个怎样的画面？) 板书：雨巷 丁香姑娘 油纸伞 篱墙 这些意象具有哪些特点？ 古典、朦胧、忧伤、优美。 (1)请大家想一想这条“雨巷”是什么样子的？ 梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是白墙灰瓦的寂寥人家，大家体会一下这种感觉。 (2)为什么作者说“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”，丁香与忧愁有什么关系？ 丁香是古代诗词里的常见意象，请同学们打开书第9页，看看下面这三首描写丁香的诗，这三首写丁香的诗都描写的同一种情绪，是什么？ 愁。丁香在古典诗词中意味着愁绪，“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”“丁香空结雨中愁”“结愁千绪，似忆江南主”。 (3)“油纸伞”说起油纸伞，同学们想一想谁撑着油纸伞啊？ 对许仙白娘子，我们都想到了那么久远以前的故事，这说明油纸伞本身就具有什么气质？ 复古、神秘。与雨巷、丁香结合在一起，平添了一份冷漠、凄清的氛围。 (4)“颓圮的篱墙” 颓圮一词更增添了画面的凄清 在雨巷里，这个画面，即意境里出现的这些美丽的景物，雨巷，丁香，油纸伞，颓圮的篱墙等这就是意象，它们共同构成了雨巷的意境。这些意象都和姑娘有关，姑娘像丁香一样，姑娘撑着油纸伞，姑娘彷徨在寂寥的雨巷，姑娘最后消失在颓圮的篱墙，在这首诗中，他们共同构成了一个构成了一个“姑娘在寂寥的雨巷中彷徨”的惆怅凄婉的意境。 2、诗情美 我们说“丁香一样的姑娘”是这首诗最重要的意象，请大家来说一说，你心中的这个姑娘是什么样子的？我们先找一个同学，为我们读一读作者着重描写这位姑娘的段落，2～6节。 描绘一下，外貌、神情、气质。 美丽、忧愁、高贵、可遇不可求…… 那么，你们觉得这样的“丁香一样的姑娘”是否真的存在？这个姑娘象征什么？请大家前后四人讨论一下 。 A. 象征诗人心中那美丽心爱的姑娘，年轻人爱情的苦闷和追求 。 B. 大革命失败，1927年4月12日反革命政变发生，无数共产党人和革命者遭到图啥，戴望舒也遭到通缉，诗人革命理想幻灭，“丁香一样的姑娘”象征了诗人美好的革命理想。 C. 象征理想，雨巷象征我在人生道路，意味着我在人生道路上追求的美好希望等。 同学们自由发挥，每个人都可以有自己的不同见解只要言之成理即可。教师引导，跟同学们一起分享自己的感受。 教师总结：西方有句名言“一个个读者，就有一千个哈姆莱特”，人们对诗歌都有自己的独特的观点，我个人觉得“丁香一样的姑娘”代表作者心中美好的未来和理想，作者在人生的道路上苦苦追寻，这是一条漫长惆怅的理想之路，虽然它充满了寂寥落寞的愁绪，但是作者心中还是有所期待，还是有那份不灭的希望。 四、感受艺术特色 如果有时间，尝试引导学生通过朗诵体会诗歌的“音乐美”。 3、音乐美 叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元”。如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？ 听完这首诗的朗诵后，大家觉得节奏如何？ 总体节奏：舒缓悠扬。 通过什么方式，作者让这首诗变得舒缓悠扬？ (1)词的重叠。“悠长悠长”“哀怨，哀怨又彷徨”一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕心头 (2)复沓句式。像我一样，像我一样地，像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫，连贯上下句式，使得诗歌内在巧妙拉长，形成回环叠唱的效果，增强了诗歌的抒情色彩。 (3)诗歌的押韵 。《雨巷》一共7节，每节6行，每行压ang韵二到三次，反复出现形成了一种悠长的旋律，流畅的节奏。 请全班齐读，体会“音乐美”。 五、指导背诵 六、作业 背诵《雨巷》。 板书： 本文来源：https://www.dywdw.cn/51c9e0ff88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee16.html
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2022-10-29
