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两栖动物的生殖和发育教案 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 一、 教学目标 （一）知识方面 （1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 (2）通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 (二）能力方面 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 (三）情感态度价值观方面 培养学生保护环境,关注环境变化的意识，关注生物的生殖和发育与环境的关系,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 二、教学重点和难点： 1. 教学重点 描述两栖动物的生殖和发育过程。 2。 教学难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 教学教师活动 学生活动 内 容 1、说出家蚕的生殖发育过程 复 习 回忆知识,回答问2、什么叫变态发育 导入题。 3、完全变态和不完全变态的区别 观察图片，思考并新 课 从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节回答问题。 青蛙的生家家雨,青草池塘处处蛙，有约不来过1。 雄蛙在以鸣叫殖和夜半，闲敲棋子落灯花"导入课题，这招引雌蛙，这是一发 育 是描绘江南梅雨季节，水草丰茂，蛙鸣种求偶行为，有利声声的情景。此时此地,青蛙群聚，如于种群的繁衍。 此活跃,这是为什么呢引导学生分析诗4. 雄蛙在雌蛙背两栖上抱持许久，雌动物人咏诗时的心情，分析在什么环境条件蛙产卵,雄蛙排的生下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什出精子。 殖发么？从而激发学生的探究心理，同时渗5. 精子和卵细胞育与透人文精神的教育. 在水中完成受环境Q： 精。 条件 1. 蛙鸣叫的意义雄蛙鸣叫 6. 水中漂浮一片课堂2. 雌雄蛙抱对有什么意义 片胶状透明的小 结 3. 精子和卵细胞在哪里相遇 东西,里面有许4. 受精卵有什么特点 多深色的小点. 5. 蛙的受精方式是体外受精还是体内7. 体外受精，有性受精 生殖。 6. 青蛙幼体与成体发育过程有什么样8. 幼体像鱼,有差异 尾，用鳃呼吸，教学意图 检测上节知识掌握情况。进一步巩固知识。 鼓励学生动脑思考，激发学生的学习兴趣，引入新课. 学会观察，掌握知识,突破难点. 使知识形象、准确,培养学生思考、交流能力。 以点带面两栖动物的生殖和发育教案 展示青蛙发育各个过程图片. 只能生活在水进行拓展7. 青蛙的发育与昆虫的发育过程有什中. 成体长出延伸. 么相似之处 四肢,尾与鳃逐联系实完全变态发育 渐消失,用肺呼际，培养总结蛙的生殖特点 吸，皮肤辅助呼学生思考鸣叫，抱对；有性生殖，体外受精吸,能在水中和能力,并（卵生）;受精过程离不开水；具有变陆地生活. 进行环保态发育。 9. 变态发育 教育. 1. 水中受精，水中发育：幼体和成体在发育过程中，在形态结构和生活习性上有很大的其幼体和成体差异，为变态发育。 卵→蝌蚪→青在外部形态,内蛙 部结构，以及生2. 蝌蚪:像一条小鱼,用鳃呼吸。 活习性都发生3. 青蛙：成体既能生活在陆地上，又很大的变化，这能生活在水中，用肺呼吸,用皮肤辅样的发育属于助呼吸。 变态发育. 引导学生完成资料分析：分析环境A： 的变 水环境的污染,化对两栖动物的生殖和发育的影响.环可能会造成畸形蛙境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的出现。人类的捕杀，生殖发育离不开水；幼体必须生活在水水环境的减少和污中；成体生活在水中或陆地. 染使得蛙的数量在两栖动物的生殖和幼体的发育也必不断减少，要保护须 青蛙的生活环境，在水中进行，幼体要经过变态发育才能来保护它们。 上陆地生活。 归纳梳理。 Q: 两栖动物面临濒危是什么原因造成 结束语:两栖动物与人类有着密切的关系，对于它们我们应当采取哪些保护措施呢 师生共同梳理本节学习内容. 五、课堂练习 六、板书设计 第三节 两栖动物的生殖和发育 一、 青蛙的生殖和发育 1. 鸣叫：鸣囊——雄性；作用——招引雌蛙 2. 雌雄蛙抱对—-—提高受精率 3. 体外受精:受精过程在水中进行 4. 发育：受精卵→小蝌蚪→幼蛙→青蛙 蛙的生殖特点 :鸣叫，抱对；有性生殖，体外受精（卵生）；受精过程离不开水；具有变态发育（完全变态发育)。 二、两栖动物的生殖发育与环境条件 两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活. 七、教学反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/524f727b00d276a20029bd64783e0912a3167c27.html
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2023-01-28
