【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《冰心诗两首》，欢迎阅读！
第二课 冰心诗两首 《纸船》 一、教学目标： 1、 学习要求掌握的生字，会读会写，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。 2、有感情地朗读并背诵这首诗。 3、学会使用“仍”，“希望”、“倘若”，能造出正确的句子。 4、了解“纸船”的象征意义，体会作者对母亲的一片深情。二、教学重点： 1、有感情地朗读并背诵这首诗。 2、学会使用“仍”，“希望”、“倘若”，能造出正确的句子。 三、教学难点： ①作者把无形的思念寄托为一只只小纸船，教学中让学生了解这种借物抒情的写作手法。 四、教学方法： 讲述法、讨论法、启发式 。 五、教学实数： 三课时 六、教学内容及步骤： 第一课时 1、创设情景，导入标题。 对作者冰心情况的介绍，做个简单的介绍，然后进入对课文本身的欣赏。 2、导入新课 ①生字 妄wàng(妄弃) 讶yà(惊讶) 襟jīn(衣襟) 尘chén(尘土) ★襟jin(衣襟) 禁jìn(禁止) 禁jīn(情不自禁) ②词语 无端（没有原因。） 万水千山（形容距离遥远。） 萎谢（花草干枯的意思。） 隔绝（隔断。）如：与世隔绝 联结（结合，在一起。） 枯燥（单调，没有趣味的意思。） 第二课时 ①课文分析 纸船 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着——留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上／抛下／在海里。 有的／被天风吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。 我／仍是／不灰心地／每天地／叠着， 总希望／有一只／能留到／我要它／到的地方去。 母亲，倘若你／梦中／看见／了一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这是／你至爱的女儿／含着泪／叠的， 万水千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。 作者：冰心，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家。这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大海彼岸进发的海轮上创造的。 ①“从来不肯妄弃”，是一直不愿意随便扔掉，预示着作者心有所想。 “叠成一只一只很小的船儿”，表明所叠的纸船数量多，暗含着对母亲的思念之深。 ②精心叠成的小船被无情的天风和狂暴的海浪所毁坏，而不能随诗人的愿望留到他应去的地方。在这种情况下，作者的心态是怎么样的呢？“仍是不灰心”“总希望”让我们看到了诗人的执着和坚韧。 ③“求它载着她的爱和悲哀归去”表达了女儿思念母亲的痛苦和悲哀，但愿母亲能够体会女儿离家后的这种心情。 作者把对母亲深深的眷恋和思念寄托在一只只小小的纸船上，这是一种托物言情的表现手法。 “纸船”寄托了作者漂泊无依的孤独，寄托了对母亲深深地思念和眷恋，代表着诗人纯洁美好的祝愿。 第三课时 《春水七0》 玫瑰花的／浓红 在我眼前／照耀 伸手／摘将下来 她／却萎谢／在我的襟上 我的心／低低地／安慰我说： “你隔绝了／她和“自然”的联结， 这浓红便归／尘土; 年轻人! “留意／你枯燥的灵魂。” 萎谢的玫瑰花给了诗人怎样的生活启示？ 生活启示：失去了自然地滋养，生命就会迅速萎谢，联系到 人，就是说人如果失去了与自然地联系，心灵就会枯竭，失去活力。 “青年人，留意你枯燥的灵魂”一句，是对青年人的一种劝勉，奉劝青年人不要隔绝自己与自然地联系，要注意亲近自然，以获取活力与创造力。 七、布置作业 课后习题三、四题。 八、教学反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/545a5dd0eef9aef8941ea76e58fafab068dc4412.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-07
