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新课改背景下小学高年级数学教学方法研究 田国金 摘要：随着时代的不断进步和科学技术的不断发展，我国教育领域的教学水平也随之不断提高。数学在实际生活中的应用十分广泛，对学生的学习和生活有着至关重要的影响，因此它在我国教育领域占有着相当高的地位。近年来在小学教育中对数学教学方法的研究的关注程度在不断提升，随着新课程改革不断的推进，在小学阶段的数学教育中，出现了越来越多新型的教学模式，相比于传统的教学方式它们具有很大的优势，因此受到了许多教师的喜爱与应用。本文的主要内容是基于新课改背景下小学高年级数学教学方法的研究。 关键词：小学数学；教学方法；研究 引言： 数学是小学教育课程中非常重要的一门考试科目，在小学教学过程中，它占据着至关重要的地位。小学阶段的学习是孩子们夯实基础的黄金时期，因此从教工作者对学生教学的方法，直接影响着他们未来的学习生活和发展。教师们如何运用高效的教学方法对学生进行数学教学，已经成为了现阶段急需解决的教育问题。为了有效提高学生的学习效率与学习质量，老师要引导学生加强对自身自主学习能力和创新思维能力的培养，同时在教学过程中要不断地探索改进教学方法，提高数学课堂教学质量。 一、多媒体教学法 在科学技术快速发展的新时代背景下，我国小学教育领域的课程教学已经离不开现代化信息技术的协助开展，目前我国大部分地区的小学学校的教室内部都已经配备了先进的多媒体设备，可以协助从教工作者进行高效的课堂教学。老师通过多媒体对同学们进行教学，可以在很大程度上降低教学过程的难度，比如在实际的小学数学教学过程中，老师们可以充分利用现有设备资源，将一些复杂的知识问题通过动画的形式展现出来，加强与学生之间的互动，这样不仅可以使同学们集中注意力还可以在很大程度上提高教学质量。总之，通过不断地交流互动，可以对所学知识进行熟练掌握，借助多媒体设备，可以使互动教学过程变得更加丰富多彩，让学生切身感受到数学学习过程的乐趣，从而达到真正的教学目的。 二、小组合作学习法 随着新课程改革的不断推进，小学数学教学质量的要求不断提高，许多教师逐渐开始探索新型的教学方法，其中小组合作学习法由于其能够带动同学们积极主动的进行学习，因此被大部分老师应用到在数学课堂教学过程中[1]。数学的重点教学目的是为了培养学生的自主学习能力和沟通合作能力，利用小组合作学习法可以在很大程度上帮助促进老师的教学进程，提高教学水平质量，从而在整体上提高同学们数学思维在实际生活中的应用能力。在实际的数学教学过程中，老师们应该通过不断地了解学生，总结并吸取教学经验，提高课程质量，进而提高学生的学习效率。小组合作学习法的应用意义在于可以更好地帮助学生掌握数学中涉及到的各类问题等，培养学生沟通交流能力与合作学习能力，为学生的学习和生活奠定良好的基础。 三、情景教学法 小学阶段的孩子们正处于懵懂的孩童时期，因此小学数学老师可以利用情景教学法对其进行课堂教学。在数学课堂开始时，老师可以根据同学们天性活泼、好奇心强的性格特点，对课程学习内容进行情景设置，加强师生间的互动，激发学生们的学习兴趣，提高学习效率[2]。例如在学习新的数学知识内容时，老师可以给学生设定一个有趣的问题情景，由此引出将要讲解的数学知识。与此同时，还需要老师与同学进行交流讨论，引导他们动脑思考，培养他们的自主学习能力。情境教学法不仅可以降低学习难度，还能激发学生的学习积极性和学习兴趣，可以创造更加轻松愉快的学习氛围，从根本上提高同学们的学习效果。 四、互动教学法 数学作为我国小学教育课程中的重难点学科，一直被学校和社会重点关注着。互动教学法可以在很大程度上帮助老师对学生进行更加高效的教育和培养，相比于传统的灌输式教学，不仅可以激发同学们的学习积极性和学习热情，还可以在互动过程中使学生切身感受到学习数学的乐趣，进而产生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。在实际的数学教学过程中，实现高效的课堂互动有助于同学们对所学数学公式和运算法则的记忆和掌握，因此小学数学教师们应该摒弃传统的教学理念和方式，充分合理地安排课堂互动，帮助学生更加充分地理解所学知识，优化课堂教学质量。互动教学法在小学数学教学中具有非常重要的应用意义，可以在很大程度上帮助老师充分调动学生的学习积极性，使他们积极融入到课堂学习氛围中，从而提高数学教学的课堂质量，达到教学的真正目的[3]。总之，从教者要根据实际情况对同学们进行互动教学，通过彼此间的交流互动来带动他们的学习积极性，从根本上提高学生的学习效率和质量。 结语 小学数学课程涉及到的知识内容较多、计算公式较繁琐，它对同学们计算能力要求也较高，为了更好的培养学生们的数学思维和创新思维能力、以及对所学知识的运用能力，就需要小学数学教师在教育过程中采用合适的教学方式，在课堂上及时了解和掌握同学们的学习动态，并进行自我反思和总结，创造高效课堂教学，提高他们的学习效率和课堂教学质量。 参考文献 [1]李义化.新课改背景下小学高年级数学教学方法研究[J].课程教育研究,2018,14:156. [2]梁红秀.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[D].四川师范大学,2015. [3]朱一畅.小学高年级数学“数与代数”课堂练习设计现状及问题研究[D].南京师范大学,2016. 本文来源：https://www.dywdw.cn/54a21d81356baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff79.html
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2023-04-08
