【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版_15212》，欢迎阅读！
【教材分析】 本课是一节设计应用课。日常生活中我们会有各种各样的用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它们不仅造型新颖、色彩丰富、图案精致，给人以美的享受，而且，它还能满足人们生活方面的需要。本课利用日用品的造型，引导学生从不同角度认识、观察、研究生活日用品的造型特点和图案色彩，以及功能等，使之对生活肉用品产生丰富的联想，并能用自己喜欢的方式，采用变形、夸张等造型手法进行创作，进行大胆表现，表达自己美好的创意，激发学生的想象力和创作热情，让学生充分体会创造的乐趣。 【教学目标】 1.知识与技能 了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受联想和表现的乐趣。 2.过程与方法 依据生活日用品的不同外形想象，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。 3.情感、态度和价值观 用自己喜欢的方式自由发挥联想，培养学生关注生活、热爱生活、敢想敢做的创新精神和健康的审美情趣。 【教学重点难点】 重点：由生活日用品的联想，理解联想与表现，带来无穷的乐趣，激发学生的创造能力和热情。 难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 【课前准备】 教师：课件、音乐、手工。 学生：生活日用品、水彩笔、手工纸、双面胶。 【教学方法】 讲授法，演示法，谈话法。 课时安排：1课时 【教学过程】 第一课时 一、组织课堂 二、游戏导入 师：同学们，今天，我们先玩一个特殊的“脑筋急转弯”游戏。请你根据老师展示的图形，说说你都想到了什么，比一比，谁想得又多又有趣。 生答。 课件揭示真面目，引出课题：生活日用品。 一件生活日用品为什么能够启发你们想到那么多不同的东西？ 生发现产生联想的物品原来都是我们生活中的日用品，发现不同的事物之间存在着相同的元素。 板书：联想 师：让我们一起展开对生活日用品的联想吧！ 三、 探究联想的方法 1.了解生活日用品 师分类引导学生回忆生活中的日用品。 除了刚才我们联想到的那些，你还知道哪些生活日用品？ （炊事 洗漱 家居） 生答。 2.观察日用品的外形，找到联想的依据。 那我们如何展开联想呢？（课件出示手套和手套变成水壶） 观察它们有什么共同点？ 生：形状。（板书） 小结：是啊，同样的外形，不同的人会产生不一样的联想。 3.（图片帽子）问：我们来看看这个小草帽可以变成哪些有趣的东西？ 生答。 小结：通过添加、省略再添加、以及变换角度会产生更多不同的联想。而且你所联想的物体帽子既可以是物体的（整体），也可以是（局部）。 4.老师今天也带来了一顶帽子，不仅根据它的外形展开了联想，还通过改变了它的方向，想到了更多有趣的事物，我们先来看一看吧！ 5.我们看了很多，那我们现学现用。接下来请同学们根据老师提供的帽子图片，以组为单位展开联想。它还能变成哪些有趣的东西呢？ 进行《帽子变变变》联想竞赛。 （分成三个小组，三个不同的方向，用绘画和文字进行记录） 6．同学们的想法真多，展开了许许多多有趣的联想，这些帽子都变成了一件件新物品，仿佛都有了新的生命。 除了改变角度 添加 省略的联想方法，我们还能改变它的什么呢？ 来看看这两件生活用品和生活中的日用品有什么不同？ 生答。 板书：（拟人化） 师总结：看来联想的方法并不难，关键在于你是否勤于观察和思考。 7.猜猜我是用什么生活用品联想的？ 看来…… 板书：（情景化） 四、教师示范 1.老师今天带来了几把勺子，我先来变一变。 提示： （1）外形一定要画准确，表现日用品的双重特性 (2)合理利用日用品上的图案进行省略和添加 （3）利用日用品的组合展开联想，会更有趣 （4）添画简单的环境 2.欣赏学生作业。 这些绘画作品与我们平时看到的作品感觉上有什么不同？这正是联想带给我们的独特感受。 生感受。 五、艺术实践 师：请大家发挥你的想象，用你手中的画笔等材料，来参加生活日用品“变、变、变”的游戏。 六、学生创作，教师巡回辅导（课件循环播放欢快音乐） 七、展示作品，评价提高 1.学生自评。（创意说明） 2.学生互评，教师随机点评。 八、总结 本文来源：https://www.dywdw.cn/55e4f501ad1ffc4ffe4733687e21af45b207fe16.html
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2023-02-16
