【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《积的近似数》说课稿》，欢迎阅读！
《积的近似数》说课稿 一、说教材的地位和作用 《积的近似数》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质基础上实行教学的。本课知识与学生的生活息息相关，更能让学生体会到数学来源于生活，服务于生活。 二、说教学目标： 1、知识与技能目标：掌握用“四舍五入法”取积的近似数。 2、 过程与方法目标：让学生学会应用迁移的方法来求积的近似数。 3、 情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，使学生经历有条理的思考过程，体会数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。 三、说教学重点和难点： 重点：能用“四舍五入法”取积的近似数。 难点：能根据实际需要准确求积的近似数。 四、说教法： 根据教学内容的特点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。在教学中采用了情景创设法。 五、说学法： 观察发现法、活动探究法等学法。 六、教学流程： 为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了四个教学环节： 创设情境，导入新课——凭借情境，自主构建——拓展情境，达标训练---聚焦情境，评价反思 七、说教学过程 第一环节：创设情境，导入新课 因为求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法完全相同，所以在教学新知前，组织学生复习、练习，让他们回忆求一个小数的近似数的方法，为自主探索求积的近似数做好准备。 第二环节：凭借情境，自主构建。 首先请学生带着四个问题自学课本10页内容： 1、怎样求狗约有多少亿个嗅觉细胞？试着列出算式。 2、解决上述问题应注意什么？ 3、如果要保留一位小数，应该怎么做？ 4、取近似值的方法有哪些？我们在取小数的近似值时应注意什么？ 给学生留下充足的时间和空间，引导他们充分利用知识的迁移规律探索和学习新知识。学生在自主思考的基础上，小组实行交流自学收获和疑难。 第三环节：拓展情境，达标训练 本环节我依据教学目标和学生在学习中存有的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知。练习题组设计如下：（出示幻灯）（首先我设计了一组基本训练，是一组计算题。练习题2是2道实际应用题。） （通过这样各种形式的的习题设计，能进一步提升学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。） 第四环节：聚焦情境，评价反思 这个环节，有以下两个问题： （1） 你有什么收获？ （2）你有什么疑问？ 在本环节中通过交流学习所得，增强了学生学习数学知识的信心，也培养他们敢于质疑、勇于创新的精神。 八、说板书设计。 本课的板书设计简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。 本文来源：https://www.dywdw.cn/56792023de36a32d7375a417866fb84ae45cc398.html
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2024-01-24
