【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《实训报告咏鹅》，欢迎阅读！
实训报告咏鹅 实训报告1 教学《咏鹅》之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了（学前班教过），所以本课教学我把重点放在感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在，引导学生通过聆听歌曲感受音乐情绪，引导她们形象生动的表演来演唱歌曲。 总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力。 实训报告2 《咏鹅》是一首深受学生喜爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天真活泼、简单易学。词曲结合在一起，展现在我们面前的是一幅有声有色的画面。 这首歌曲基本上没有什么难度，学生很容易学会，所以在设计教学时，我把创作表现作为重点，目的就是想利用儿童思维的特点，启发他们运用多种形式来对歌曲的情境进行感悟和探索。其实做法只是在“学科综合”的理念下，通过分组的形式，让学生根据自己的兴趣 爱好以及特长，自由选择表现形式。 如在朗诵创作组中，我引导学生采用提问的方式进行朗诵，将已有知识运用到现实生活中，效果不错。 在歌舞创作组中，我为学生提供鹅的头饰及皱纹纸，学生在表演中利用头饰、皱纹纸自制道具，增加了舞台的气氛，而这种表演方式也让男生兴趣倍增。 而在图画创作组及乐器创作组，则让一帮好静和好动的学生有了自己的`舞台，同时也增强了他们的凝聚力。 新课程标准主张为学生提供自主、合作、探究的学习方式。在整个教学中，我为学生创造了一种和谐轻松、双向交流、民主自由的教学氛围。我作为一名参与者和学生一起活动，不是凌驾于学生之上。这样就使学生能在一种宽松、自由的空间里，从自己的兴趣爱好和体验中获得知识和能力，同时激发了学生的创新思维，增强了学习音乐的信心。 实训报告3 一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高学生的文学素养，而且可以使学生受到美的熏陶。引导学生通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高学生音乐审美能力大有好处。《咏鹅》就是是湘教版四册第十课两首中的一首。上完这课我感觉上的很成功。 1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情， 本文来源：https://www.dywdw.cn/56ba69dfadaad1f34693daef5ef7ba0d4a736dcb.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-14
![[钳工实训报告总结]钳工实训报告](/static/wddqxz/img/rand/15.jpg)
