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如何提高农村小学生的写作水平 农村孩子的阅读面比较窄，虽然他们接触的事物很多，但都没有对周围的事物留心观察，并且缺乏想象力，题材千篇一律，难以表达真实的情感。要消除他们心中的“怕”字，我采用以下措施： 一． 应重视积累背诵 通过多种渠道，丰富作文内容，可以通过平时课内外阅读积累，长期坚持，学生的语言积累丰富了，写起文章来，那些优美的语句就如泉水般涌出，运用自如，得心应手。 二． 激发学生的兴趣 兴趣是最好的老师，小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。可以让学生到讲台上朗读自己的优秀习作，或者是朗读从作文书上看到的好文章，精彩片段等，使每个学生都有参与和表现的机会。 三． 勤写勤练 农村孩子语言文字积累少，总是干巴巴的，难以写具体，题材千篇一律，难以表达真实的情感。所以应让学生勤写勤练，给学生一个自由表达的空间，结合农村小学生的实际，（生活是写作的源头），可以让他们动手植树、养花、种菜、也可以饲养一种自己喜欢的小动物，然后把栽种的过程以日记的形式写出来。在这个过程中既感受到了劳动的快乐，又锻炼了自己的写作能力，又培养了他们的观察能力，同时也积累了素材，到写作的时候会得心应手，题材也不再会是千篇一律了。 四．坚持以“说”促“写”，稳步提高学生的书面表达能力 在平时的教学过程中，教师也要为孩子创造演讲的机会。教师利用每天10分钟的时间，让学生轮流上台“自由讲话”，内容不限，所见、所闻、所感都可以。但说话时间由短到长，说话要求也是由易到难，分时间段逐步深入。这个活动的开展，不仅锻炼了学生的胆量又可以提高了他们的语言表达能力。在语文教学中，我们要有意识地把学生的口头表达与书面作文直接挂钩，由观察到说话、由说到写，读写结合、以说促写，不断协调说与写的关系，学生的书面表达能力自然会得到稳步提高。 要提高农村小学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，要从学生的基础抓起，重视阅读和积累，激发他们的习作兴趣，另外也要结合农村小学生的实际，丰富他们的写作素材。 本文来源：https://www.dywdw.cn/58c5abbfeffdc8d376eeaeaad1f34693dbef103a.html
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2022-07-28
