【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园建构中班案例：奇奇的搭建故事》，欢迎阅读！
奇奇的搭建故事 背景：搭建区是孩子们非常喜欢的，每次搭建活动，总有几位幼儿因进不了区而有些遗憾。于是，我刻意地鼓励平时经常在搭建区活动，搭建经验相对也很丰富的孩子，尝试选择别的区角去活动，而为那些也很想参加，却很少有机会进入搭建区且搭建经验也很一般的小朋友创造一些机会，奇奇就是其中的一位。一周的区域活动中，我们发现奇奇偶尔也能进入搭建区，也有自己固定的活动伙伴。在活动中往往是随从的角色，没有自己的主见。比如帮助大家拿拿积木，别人搭的时候帮助扶一扶。很少看到他自己独立带着想法搭点什么。他能否独立进行搭建呢？ 奇奇的搭建故事 今天的区域活动又开始了，大家开始三三两两的活动，奇奇，偶尔和你一起活动的伙伴一鸣小朋友今天没有来。我看到你拿着个装积木的空盒子显得有点不知所措。“奇奇，你想搭什么？”“我不知道！”“老师，让他和我一起搭建南湖别墅吧！”浩浩主动邀请你。你开心地点点头。活动中，别墅区的搭建基本都是浩浩在忙活，你一直在一旁非常羡慕地看着浩浩搭，有一搭没一搭地用手扶扶，偶尔浩浩还会喊上一句“别碰，倒喽！”于是你赶紧缩回手，有时浩浩吩咐“给我找点方形的来”，你就赶忙去找，递给浩浩。看来和往常一样，你是一个很棒的小助手。 不过此时，老师很想看到你自己试着承担一项独立任务。那就从相对简单的独立搭建内容开始吧。“浩浩，你自己能继续完成楼房吗？我想让奇奇帮个忙。”浩浩答应着“我行。”我转向你，“奇奇，你瞧，湖水周围的围栏还没有人建，你能帮助把每个湖水周围的围栏和小树都建好吗?”面对这个任务，你很愿意承担。用什么建围栏呢？看得出你站在积木箱跟前有点犹豫。不过只一小会儿，你就想出了好办法，开始用各种形状大小不一的积木在湖水周围，围拢起来。第一个湖水围完了，高兴地到我跟前，“老师，看！我建的围栏！”看来你对自己的作品还算满意，尽管看起没有什规律但一个挨一个摆得很整齐，老师真为你高兴。“嗯，真不错！一个挨一个很整齐”，进而我为你提出了新的要求:“老师相信你一定还能做得更好！下一个湖水周围能不能砌一圈的像小树一样的围栏。”你愉快的答应了，开始在一堆积木面前摆弄起来。 你开始选用半圆形和长条形积木组合成一棵小树，一个挨一个在湖水周围砌起来。经过努力，到活动结束时，第二个湖水已经围好了，用小树形状围拢的湖水得到了小朋友们的一致好评。我用相机把你的作品进行了记录，看得出你高兴极了。 接下来的两次活动，我发现，你已经能够主动承担围拢湖水的任务，并且喜欢用小树形状的组合进行围拢。其实你一定还能尝试更多的方法，进行围拢搭建。我想，一定是前两天老师的指导束缚了你。今天当看到你又在重复着前一个的搭建形式，我决定再次介入你的活动。“养龙水的周围栽了不少小树，下一个湖水的围栏一定和这个不一样吧？”听到老师的话，你好像有点茫然，我取出了准备好的照片，“你瞧这个湖水周围是什么？”“大石头儿和假山”“你可不可以试着围一圈小山，搭出一些不一样的南湖？”。你走到积木箱开始选择适宜形状的积木，此时，由于其他项目也都在建设当中，一些大型的方、圆积木已经都被别人选走，积木箱里积木已经很有限，只剩一些异形和三角形小块积木。奇奇求助老师“老师，没有合适的积木了”，“别放弃，试着用用其他形状的积木，什么样的形状搭出来更像小山？”“三角形”“可不可以选用一些三角形的积木和半圆形的积木试试”。果然，三角形和半圆形的组合，使得下一个湖水的围栏更有创意。接着老师在一旁悄悄调整了积木的位置摆出了新的围栏造型，聪明的你一下子就发现了其中的规律，也开始用这个二方连续的方法继续摆下去。“老师，我明白啦！一座小山接着一棵小树再接一座小山一棵小树。”这可真是个了不起的发现。 后记：几天来，奇奇从开始的模仿到自己创新，竟然每个湖水围栏的造型都有所不同，也很有艺术性。后来，他又开始新的探索，主动承担了南湖湖畔新城的搭建任务，非常自信地从搭建围栏的单一活动走向了对不同的搭建内容的尝试。 图1：一奇从搭建围栏的单一活动走向了对不同的搭建内容尝试 本文来源：https://www.dywdw.cn/5a36e26a28160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dc0.html
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2024-03-01
