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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学语文教学中如何培养学生核心素养 作者：张盼 来源：《新教育时代·教师版》2018年第28期 摘 要：在我国新课改的不断实行下，小学语文教育是新课改的重要组成部分，小学教育作为教育体系中的基础教育，对于学生的成长发展具有重要的意义，小学语文教师需要在这一启蒙性教育阶段注重对学生核心素养的培养。这既符合新课改对小学语文教学所提出的要求，又有利于学生的全面发展，为学生的未来学习奠定扎实的基础。 关键词：小学语文 核心素养 培养 引言 在新一轮课程改革推进的同时，部编版教材的出台为核心素养能力培养提供了更有力的依据。从新课标要求、新课改理念到核心素养，这实际是中国基础教育发展具有传承性的过程。语文作为一门工具性与人文性兼备的学科，其课程特点决定了其在培养学生核心素养中的基础性地位。笔者结合小学语文教学实际与经验，从语文的理解运用能力、思维发展能力及审美鉴赏能力等三个方面，论述小学语文教学培养学生自主发展、社会参与及文化基础等核心素养。[1] 一、小学语文教学要通过理解运用能力来培养学生自主发展核心素养 工具性作为语文学科的特点，在小学语文中体现的尤为突出。无论是听、说、读、写的课标能力要求，还是语文学习为学生学习发展服务的课改理念，其核心都是集中于语文的理解运用能力。小学语文教学要通过理解运用能力的培养，促进学生在这一基础上学会学习、健康生活，形成自主发展的核心素养。理解运用能力是听、说、读、写的高度概括，小学生对语文学习的要求，要通过语文教学找到语文学习规律，养成良好生活学习习惯，从而使学生在语文教学中培养自主发展的核心素养。以古诗词的教学为例，对于小学中年级的学生而言，不能单一的把语文教师讲述的内容进行背诵或牢记，而要通过古诗词的理解、掌握，找到古诗词学习的窍门与规律，进而向自主、合作、探究学习方式转变。如语文S版四年级上册中张继《枫桥夜泊》，作为大历诗的代表作，学生理解掌握起来其实并不难。但小学语文应透过这种理解与运用能力培养结合起来，把落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人……等一系列人、景、物的组合规律找出来，那么小学生未来对古诗词的学习显然要深刻的多，甚至小学生会形成自主学习的良好习惯，从而培养起自主发展的核心素养。[2] 二、注重培养学生的语感能力 俗话说：“一日之计在于晨。”人们的大脑皮层内部神经系统在早晨最为活跃，而这一神经系统直接影响着人们的语感能力。所以，教师需要对晨读予以正确认识，使学生的语感在晨读 本文来源：https://www.dywdw.cn/5b8aa2a8c0c708a1284ac850ad02de80d5d8063d.html
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2023-05-04
