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五年级下册第15课《金色的鱼钩》教学设计 教学目标 教学目标： 一、日积月累。 （一）重点字词。 1.应会读字： 稞 （kē） （青稞） 熬 （áo） （难熬） 唉 （āi） （唉声叹气） 敛 （liǎn） （收敛） 搀 （chān） （搀扶） 奄 （yǎn） （奄奄一息） 锈 （xiù） （生锈） 疙瘩 （ɡē da） 2.趣味识字（字理识字）：俺的人没了（奄） 3.易读错字：锈 （xiù）（生锈） 熬（áo）（难熬） 奄 （yǎn）（奄奄一息） 4.多音字：勉强 （miǎn qiǎng） 塞（sāi）了铅块 呜咽yâ 5.应会写字：（无） 6.需要重点积累的词语：颧骨 两鬓 驼背 威胁 合拢 衰弱 青稞 抽噎 严峻 情绪 念叨 粗糙 瞻仰 弥漫 斑白 严厉 红锈 宿营地 搪瓷 奄奄一息 无边无涯 喜出望外 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。 二、理解运用。 （一）共性目标： 1.指导学习概括主要内容的方法 （1）课文主要内容：1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。 （2）概括方法：抓住文章主线，加小标题，连接段意。 2. 品读重点语段，体会人物内心的思想感情，（教学难点） 1.重点语句： （1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”（可以看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。） （2）“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来” （日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。） （3）“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说” （这里没有直接的外貌描写，但是我们可以从句子中进行拓展训练：想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。） （4）“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。 （老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。） （5）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去” （老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。） （二）本课重点问题： 1.单元导读和文前阅读提示中提出的问题。 （1）有感情地朗读课文，体会人物内心的思想感情？ （2）交流读了“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话的体会。 2.学生质疑的问题： 三、情感体验：通过自读自悟与同学交流，体会体会人物内心的思想感情。（教学重点） 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备： 课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料。 五 年级上册第 15课《金色的鱼钩》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易读错的字（写出并注上拼音）： 2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （1）我是怎么区分读音的？ 。 （2）我还可以根据读音组词。 。 3. 趣味识字： （1）我用 方法记住了 字。（猜字谜、顺口溜等） （二）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课重点词语（教师列举具体的词语）和自己不理解的词语，把你的理解写在文中词语的旁边。 颧骨 两鬓 驼背 威胁 合拢衰弱 青稞 收敛 搀扶 回味抽噎 熬过 蚯蚓 严峻 勉强情绪 念叨 粗糙 瞻仰 弥漫斑白 严厉 红锈 奄奄一息 无边无涯 喜出望外 把你的理解写在文中词语的旁边。 2、积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，在文中标出来并分类写在下面。 :我根据 分类： （三）尝试背诵第2和22自然段 二、文本细读 本文来源：https://www.dywdw.cn/5baa47374a73f242336c1eb91a37f111f1850da7.html
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2022-10-08
