【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《(幼教精选)幼教随笔：蒙特梭利的儿童观 - 教育随笔 - 》，欢迎阅读！
幼教随笔：蒙特梭利的儿童观 - 教育随笔 - 从进展的观点动身,蒙特梭利认为'儿童是一个发育这的机体和进展着的心灵;儿童进展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和进展变化的过程之中,而且主要是内部的自然进展。在这个连续的自然进展过程中,幼儿的进展包括生理和心理两方面的进展。 在蒙特梭利看来,幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动,给予他乐观的生命力,促使他不断蒙特梭利强调指出,应当留意幼儿的心理进展和生理的进展之间的亲密的关系。她说:"假设心理的压抑会影响新陈代谢,并因此降低了一个人的活力的话,那可以确定,相反的状况也会发生,富有刺激的一种心理体验能够增加新陈代谢的速度,并因而促进一个人的身体健康。' 进展。一是主导本能,这种本能对于处在生命初创时期的婴儿供应指导和保护,甚至打算物种的生存。二是工作本能,这是人的根本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行制造,使他自己得到充分的满意,并形成自己的人格。它既能使人类更新,又能完善人类的环境。 在心理方面,幼儿心理进展既有肯定的进程,又有隐蔽的特点。蒙特梭利认为,幼儿是一个"精神(心理)的胚胎'。由于每一婴儿都有一种创制本能,一种乐观的潜力,能依靠他的环境,构筑一个精神世界,所以,幼儿不仅作为一种肉体的存在,更作为一种精神的存在。每个幼儿的精神也各不相同没,各有自己的制造性的精神。 在蒙特梭利看来,在幼儿的心理进展中会消失各种"敏感期'。她说:"正是这种敏感期,使儿童用一种特有的剧烈程度去接触外部世界。在这时期,他们对每样事情都易学会,对一切布满了活力和激情。'而人的智力进展正是建立在幼儿敏感期所打下的根底上的。 1.秩序的敏感期从诞生的第一年就消失始终持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉,以区分各种物体之间的关系,而不是物体的本身。 2.细节的敏感期幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感,他的留意力往往集中在最小的细节上。这说明幼儿的精神生活的存在,以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。 3.协调性敏感期这是在幼儿进展中最易观看到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路,并渐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应当在2到3岁时消失。 4.触觉敏感期幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。这正是通过手的活动,幼儿才能进展自我,进展自己的心灵。 5.语言的敏感期2个月左右幼儿就开头汲取语言,他所获得的语言是他从四周环境中听到的。当他说第一句话时,并不需要为他预备任何特别的东西。在蒙特梭利看来,语言力量的获得和运用,是幼儿智力进展的外部表现之一。 蒙特梭利强调指出,应当留意幼儿的心理进展和生理的进展之 本文来源：https://www.dywdw.cn/5be5963159cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9eab.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-27
