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教育随笔： 浅谈如何培养小班幼儿的语言发展能力 小班刚入园的时候，亮亮就不爱说话，向其家长了解情况，也说亮亮在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担心亮亮，觉得他是不是说话有问题，带着他去医院检查一下，我们老师也非常担心这孩子；他在各方面的能力都和别人有相当大的一段距离,上教学活动课的时候，也不认真；和其他他小朋友说话，交流，发音不清楚，也没有人能听得懂亮亮说什么，总是念着碎碎语。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。所以培养幼儿语言发展能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，幼儿园小班是培养幼儿语言发展能力的重要时期，于是，我们采取了措施: 首先，从生活上多关心帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的一-些陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他:“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的?”等等，使他觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在。 其次，在许多事情上，对他一视同仁，如在点名的时候，也一样要求他说:“到!”虽然第一次他说“到”的时候，口齿很不清楚，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角星。在上课的时候，也常常会问问他，“亮亮，你懂了吗?"亮亮，你来说一说!”每次帮孩子穿衣服的时候,也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和他谈谈,逐渐的拉近了彼此的距离，亮亮也慢慢能说几句比较清楚的话了。每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着他的一点一滴的进步，都让我非常感动。比如他当值日生的时候，要求他打扫卫生，起初以为他不会，可是，慢慢教，慢慢说，他能听得懂了。但是还是不会连续说。只能断断续续的说两个字的话语。 第三，要加强与家园之间的联系、沟通。亮亮开学一直是奶奶接送的，在家庭教育问题上，我觉得父母亲给予他的教育不够突出。家长对孩子说话能力这方面的问题也比较敏感，所以我想应该多利用一些适宜的机会，和家长多多交流沟通，帮助亮亮渐渐摆脱不能说、不敢说、不爱说的恶性循环。后来，是妈妈接送，和妈妈沟通了一下亮亮在学校的情况，提醒和告诉父母在家如何做？比如：和他多说说话，要慢慢说，做什么事情，慢慢的边教和边说。晚上睡觉的时候，可以听一下睡前故事，帮助幼儿养成倾听的习惯。教他母亲如果关注儿童教育绘本大全的公众号，里面有着许多故事，使幼儿能够满足听故事的需求，引导幼儿学会认真倾听的习惯。在家的时候，经常和孩子讨论孩子感兴趣的话题，比如：他喜欢看猪猪侠的电视，聊聊电视里面的剧情。 第四，帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。对长辈说话要有礼貌，打招呼、得到别人的帮助时，要说谢谢之类的话语。其他孩子不小心弄到了，要学会说：“对不起，没关系”之类的简单话语。 麻江县笔架小幼连贯九年制学校/罗仁丽 本文来源：https://www.dywdw.cn/5c41ac9f58cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ea1.html
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2022-07-24
