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浅谈如何 培养幼儿的交往能力 幼儿人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。在儿童时期培养幼儿的与人交往能力，对他们的一生有着重要的影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待人，不断发展适应社会生活的能力。幼儿交往能力的培养，对幼儿后续的发展和学习起着奠基作用，做为幼儿老师的我们要如何培养幼儿的交往能力，可以从以下几方面进行。 1. 为幼儿提供交往的环境 幼儿交往可以分为人际交往和社会适应，在人际交往方面我们可以采用让幼儿与同伴玩耍，或与同伴共同对话的方式来培养。在日常生活中，幼儿间的交往能力为幼儿观察模仿提供机会，是幼儿改变行为的动力。我们知道幼儿期幼儿的学习跟交往是靠模仿来进行的，所以在日常生活中，建立良好的同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。同伴之间的交往为幼儿观察模仿提供机会，也是幼儿改变行为的动力。因此做为幼儿老师的我们要给幼儿提供充分与伙伴交往的机会。我们可以利用早间时间，让他们进行谈话活动。还可以设置图书区、表演区、美工区、植物角等区域,让幼儿在不同的区域扮演不同的角色自由活动。例如：表演区理发店的理发师手拿推剪给顾客理发,扮演理发师的孩子问顾客想要理什么样的发型；图书区的幼儿互相交换图书看，从交流中换书的过程中发展交往能力；美工区的孩子通过在交流绘画作品时发展交往能力；植物区的幼儿在商量给花浇水和施肥的过程中发展交往能力；由此可见，不同的区角都能够提升他们的交住能力。孩子的交往能力要借助游戏,在游戏中再现生活和认识生活，体验人际关系。共同的游戏又增加了幼儿相互交流的机会，使每个人的意图和行动与别人协调，这就有利于幼儿在与同伴的交往的中提升他们的交往能力。 二、在一日生活中注意观察幼儿的表现 老师要做一个细心的人，在一日生活中善于观察每个幼儿的总体行为表现和分析他们的典型性格,看他们有攻击性行为的是哪些幼儿，有积极性行为的幼儿是哪些，谁能进行成功的交往，老师要做到心中有数，采取不同的措施进行教育培养。对于那些不积极主动的幼儿，我们要采取激励法，引导孩子加强自我意识，正确认识自我潜力,珍惜自身的优点和长处把他们转化为积极进取的内动力，以此消除自卑心理。发现不积极主动的孩子有积极的行为，马上表扬激励，而且表扬的词语要中肯，让他明白自己哪些方面是做的好的，哪些方面还存在不足，以后要向着更好的方面努力。对于那些攻击性强的幼儿，采取含蓄批评的教育方式，增强幼儿关心他人互相帮助的意识。在幼儿园班集体中，几十个幼儿他们的性格各不相同，作为老师，需要帮他们建立起互助友爱的同伴关系，因此需要老师用直接的手段来教育引导他们。我们可以采用让幼儿讲故事，念儿歌，唱歌曲，进行户外集体游戏等活动方式，不断增强幼儿团结友爱互相帮助的意识，并在活动过程中发现幼儿交往中存在的问题时，及时引导他们往正确的交往方向发展，让他们懂得谦让，学习换位思考，在活动中争抢玩具是不友好的行为等。对于是那些攻击性强的幼儿，只要有一点谦让，互爱的行为就马上表扬，积极诱导,哪怕是不起眼的小事，也大肆宣扬，让幼儿感受到鼓舞，在他们在幼小的心灵中，记住助人为乐是件光荣的事情，这样他们会慢慢改变攻击他人的行为。对于那些性格内向的幼儿，除了引导他们开朗合群之外，还可采取讲笑话等的幽默方法，让孩子在笑声中消除距离感，跟周围的同伴产生共鸣。 三、在活动中培养幼儿交往的技能 老师了解了每个幼儿的交往能力，还要有针对性的运用相应的方法帮助幼儿学习如何与人交往。在组织游戏时，老师有意识地把交往能力强的幼儿和交往能力弱的幼儿安排在一起游戏，强的教差的,使交往能力差的通过模仿而改进交往技能，在交往中，幼儿常常发生一些麻烦和冲突，面对幼儿之间出现的冲突问题，老师要首先鼓励幼儿自己解决交往中发生的问题，在他们自己解决问题的过程中，再对他们进行指导，让他们做出适当的行为选择,启发他们更好地理解其行为结果，让幼儿学会在离开成人的情况下自己解决交往中发生的问题。 人的社会交往能力是终身不断发展的,幼儿人虽小,但也在与别人的种种冲突中朝着这个目标前进，典型的幼儿交往行为有竞争与合作,攻击与逃避，友好与反抗还有拒绝跟吵架，同情支配等；然而幼儿较为成熟的交往并非单方面地使自己符合对方或服从集体，而是通过同对方与集体的关系而充分发展自己，人在幼儿期体验到什么样子的交往关系,将决定其社会性这一人格内容和方向。如果一贯体验竞争的胜利，就会形成高傲自大的人格,遇到失败则一蹶不振，如果总是体验失败，就可能背上劣等意识的包袱。因此,我们要培养幼儿在各种境遇中的交往能力，这种能力的培养对我们幼教工作来说是一大难题。 美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系。而交往能力的培养是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，也不是光凭说教就能达到效果的，而是需要我们做一个有心人，为幼儿创设各种交往环境，并进行细心指导，才能够逐渐形成的一种技能。只有拥有了交往的技能，当他们走出幼儿园，走向更广阔的天空的时候才能迅速适应环境和社会，为自己的适应能力打下基础。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5c4a6ac5132de2bd960590c69ec3d5bbfd0adaf9.html
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2023-05-03
