【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《母鸡》第2课时公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】》，欢迎阅读！
《母鸡》教学设计 第二课时 课时目标 1.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会，感受作家用词的严谨，使学生认识到母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲。 2.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。 教学过程 一、复习检查，导入新课 1.检查字词 出示生字卡片： 疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩 汤圆 2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一部分，认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡。这节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分，又介绍了母鸡的什么特点？ 二、自主探究，深入学文 1.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。 根据学生的回答出示： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 2.围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4～8自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。 出示：这是一只（ ）的母鸡。 3.自学、交流、补充、评议。 预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。） 1 / 3 母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。 慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。 勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……连……” 辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好…… （板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦） 相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？ 学生讨论交流会，汇报。 三、升华主题，体会情感 1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩） 这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读第9自然段。 2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是）正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？（喜欢、敬佩、赞赏……） （板书：不再讨厌） 是呀，此时作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（带着对母爱的崇敬再读第9自然段） 四、对比阅读，体会写法 默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？ 预设：相同之处是叙述动物的特点时作者善用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。 预设：不同之处是《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。 五、拓展延伸，布置作业 1.最后出示一首小诗，教师配乐朗读结束全课的学习。 母亲是避风的港湾 母亲是黑暗中的火炬 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/5e0be23e51d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fdf.html
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2022-10-16
