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理解人民币教案 教学内容：理解人民币（第53页例1、2） 教学目标：使学生对我国法宝货币有一个整体的了解和理解。实行元与角之间的兑换。2、爱护人民币，自主与合作学习的方式学习水平。 教学重难点：理解各种面值的人民币，懂得1元=10角，元与角之间的“十进制”关系与换算。 教学准备：课件和部分各种面值人民币。 教学过程： 一、创设情境 引入新课 1、出示教材第 52页四幅情境图。学生自己回答：看到了什么？ 2、学生回答这些活动都与什么相关系？ 3、学生回忆自己在生活中还有那些地方还会用到钱吗？ 4、谈话：我们通常说的钱，在我们国家叫人民币。 5、教师提问：你见过什么样的钱？教师随着学生的回答出示相对应的钱。 二、学生自学 这节课我们来理解1元以下面值的人民币 1、在4人小组内实行分类活动 ：（1）小组内讨论怎样分。 （2）再动手分一分。 2、小组汇报：（1）分了几类 （2）你们小组是怎样分的 3、下面我们来理解面值较小的人民币。 （1）请学生找出1元、5角、1角的人民币。你是怎样知道的 ？ （2）学生回答： 我是从人民币上面的数字、元、角、分这些字来理解的。 （3）你们再看看人民币，你还从这些人民币上什么来知道的? （4）学生回答： 4、反馈练习 让学生完成教材第55页第1题。（出示课件） 三、学习探究 ： 1、出示教材例2主题图：人民币的单位有元、角、分。看这幅图，你知道这三种单位之间是什么关系吗？（指名生回答） （1）课件出示：学生随着出示：1分1分地数。 学生回答：10个1分是多少？。 再随着出示1角1角地数， 学生回答：10个1角是多少？ 。 板书： 1元=10角 1角=10分 （2）学生仔细观察并思考： 元与角、角与分之间都有一个几？ 元、角、分之间是什么关系？ 2、出示一张1元的纸币，提问：这张钱能够换几个1角的硬币？ 再出示1元的硬币，提问：这个硬币能够换几张1角的纸币？ 3、学生回答：5角和1角之间怎么换呢？ 四、反馈测评： 1、简单的单位换算（课件出示：“换一换”） 2、学生实行简单的购物活动。（课件出示） 3、填一填。（课件出示） 五、全课总结 这节课你学会什么？第55页第1题。（出示课件） 本文来源：https://www.dywdw.cn/5ebf4cd131687e21af45b307e87101f69f31fbd6.html
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2022-04-06
