【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《六月二十七日望湖楼醉书》，欢迎阅读！
六月二十七日望湖楼醉书 一、古诗导入 1、同学们听说过这样一句话吧：“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖自古就是无数文人雅士流连之地，它景点众多，有“三潭映月”“断桥残雪”……有“苏堤春晓”。你知道“苏”指的是谁吗？苏轼在杭州兴修水利，疏浚西湖,用挖出的泥在西湖旁边筑了一道堤坝，也就是著名的“苏堤”。 二、学习《六月二十七日望湖楼醉书》 （一）了解苏轼 1.你对苏轼了解多少呢？（指名说）读一读知识窗，认识苏轼 2.苏轼一生写下了大量的诗词，现存约近三千首,相信同学们早就拜读过他的作品了，考考你们，看“苏轼名句知多少”。 3.看，他的诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，具有浪漫主义色彩，为宋诗的发展开辟了新的道路。 （二）理解诗题 1、苏轼在杭州时也写下了许多关于西湖的诗，今天我们就来学习其中的一首。（出示） 从诗题中你知道什么？ 时间：六月二十七日。这实际上告诉我们当时已是（板书：夏季） 地点：望湖楼。（出示望湖楼）师：当时那里是一座观赏西湖的茶楼。 还有吗？（醉）是酩酊大醉还是略有醉意，我们还不得而知，也许学习过全诗后，同学们会有新的理解。 2、“书”是什么意思？（写）写的是什么呢？让我们走进这首诗。 （三）疏通诗句 1、谁来给大家念一念这首诗。读得很流利，读慢点会更好。有点古人吟诗的味道，谁再来读？真的是字字清晰，非常的棒。我们一起来，你们读前半句，我读后半句。这一次我们反过来，我先来。 2、读诗要读出节奏，就要注意停顿。不能把诗句读破。 3、诗里藏着一个生字，找出来学习一下。（遮） “遮”是半包围结构，注意走之儿里面的笔画，（师板书、生空书）能组个词吗？ （四）理解诗意 1、这里“遮”是什么意思？请同学们读第一句。（遮：遮住、盖住……）什么想要遮住什么？（黑云遮住山峦） 2、什么样的黑云？（点出“翻墨”）为什么不用“黑云如墨”，而用“翻”字？（板书：云翻） 3、同学们，一句诗就是一幅画卷，一幅生动的画卷，“黑云翻墨”这四个字就 让我们看到了黑云从空中压下来不断翻滚的画面，齐念这一句，感受一下那生动的画面。 4、我们从诗中还可以看到怎样的画面呢？同学们自由读读这首诗，想一想，同桌间也可以讨论讨论。 5、指名说，师及时点拨出重点字的理解。板书： 雨泻:（白雨：自然科学和文学是两条路。乱：雨大、猛、势如破竹）同学们能想象你就坐在船头看到的风景吗？看、听、感 风卷：正当暴雨如注，欲摧毁世间万物之时，“卷地风来忽吹散”，忽然吹散了什么？（黑云）吹走了什么？（暴雨）又吹来了什么？（晴朗、晴日……）欣赏这雨中西湖还没有尽兴，甚而有点失落呢。又似乎刚才的一切只是梦境。 天晴：“如”是什么意思？像。水像天吗？1：水和天的颜色一样。2：水和天连在了一起。 师：水天相连，茫茫一片，说出了它的辽阔，无边无际的辽阔，水如天”水如天一样的——（碧蓝、清澈……）暴雨后的西湖又是一番怎样的景致呢？请同学们展开想象，描绘一下你脑海中浮现的画面。（天空的湛蓝、荷花的摇曳、湖面的游雨、枝头的鸣鸟……） 总结：这就是西湖的雨，来也汹汹，去也匆匆，让人忍不住想慨叹：“六月的天，孩子的脸——说变就变” 6、朗读这首诗你认为每一行哪个字（词）要特别强调？先说第一行。 生：未。 师：你准备怎样强调，能不能这样，“黑云翻墨未——遮山”？ 生：不行，应该读短，说明来不及。（生齐读） 师：后面几句诗呢？应该突出哪个字？ 生：乱（杂乱无章，来势汹汹）、忽（）、水(水天一色，茫茫一片)。 师：该怎么读要慢慢揣摩，要读到诗句就像你有感而发的一样。谁来读出自己对这首诗的理解。 11、总结：夏天的西湖，忽而阴，忽而晴，忽而风，忽而雨，千姿百态，分外迷人。这首小诗就是描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。这样的景色怎能不勾起苏轼的诗兴呢？现在再来看诗题，你对“醉”字有了怎样的理解呢？（板书：醉）。 12、师：苏轼醉于酒，更醉于西湖山水，触景生情，即景而赋。写下这脍炙人口的千古佳作，作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。 让我们再来读读这首诗，去感受苏轼的陶醉之情。 三、拓展延伸 1.读完这首诗，谁来说说你仿佛看到了一个怎样的诗人？ 预设：1.一个奔腾豪放的苏轼。何以见得呢？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/607228a2d15abe23492f4d68.html
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2022-05-05
