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《六月二十七日望湖楼醉书》 《六月二十七日望湖楼醉书》 六月二十七日望湖楼醉书教学目标:1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程一、联系生活、谈话导入、 提问:你们见过夏天的阵雨吗?谁来说说当时的情景? 2、引入诗题:今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗:,看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。(板书并领读课题,注意停顿) 3、 读了这个题目,你们知道了什么?还有什么疑问?(知道“六月二十七日”是写这首诗的时间,此时正是一年中最热的时候,经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。)4、解疑:“醉书”,在似醉非醉的情况下写的诗。5、 介绍作者。二、自由阅读,理解诗意1、 自读朗读,读准字音,提出疑问。2、 解疑、教学生字:翻墨——像黑墨一样的翻滚 跳珠——活蹦乱跳的珠子3、 学生尝试理解诗句的意思。1) 天空中的乌云,想泼翻了的黑墨水一样地散开来,还没有把整座山遮住。2) 1 / 2 《六月二十七日望湖楼醉书》 白色的大雨点像珠子一样,胡乱地往船上直溅直跳。3) 忽然刮来一阵大风,把满天乌云吹的无影无踪。4) 望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。三、细读品位,体会感情1、 思考并讨论:1) 古诗写的是什么?2) 我们可以从什么地方看出来的?3) 这首诗哪些地方用了比喻?2、 诵读全诗,体会天气变化之快。3、 设想当时情景,当一回诗人,吟诵。四、看图说意,加深感悟。1、 仔细观看插图,思考:图上画的是雨前、雨中还是雨后?、(右上角插图画的是雨中,下方插图画的是雨后。)2、用自己的话讲述全诗的意思。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/6d4b98cdeffdc8d376eeaeaad1f34693dbef1036.html
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2022-05-05
