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中班科学种大蒜教案反思 中班科学种大蒜教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，乐意参加种植活动，学习并尝试用“按”的方法种大蒜，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看种大蒜教案吧。 活动设计背景 为了贴近幼儿生活，提高幼儿的认知能力，顺应幼儿的创造性思维，给予幼儿真实的生活体验，将静态知识还原为动态的过程，让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习，充分调动幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。 活动目标 1、乐意参加种植活动。 2、学习并尝试用按的方法种大蒜。 3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 尝试用按， 压的方法种植大蒜，用比较完整的简单句表述自己的想法。 活动准备 1、大蒜若干 2、废旧的小杯子、罐子 3、浇水用的小杯子若干。 活动过程 一、开始部分 1 1、歌曲《好宝宝》 2、手指游戏。 二、基本部分 1、引导幼儿认识大蒜头。 师：这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？ 2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。 师：我们种大蒜需要什么？（与幼儿商量分工准备） 3、带领幼儿种大蒜。 教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝 上，按进泥土，最后浇一点水。 4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。 三、结束部分 组织幼儿入厕。 四 、课后延伸 回家后，可以和爸爸、妈妈一起做实验，观察还可以用什么来种大蒜？水行吗？沙子行吗？ 教学反思 《种大蒜》这一活动选择了幼儿感兴趣的事物，贴近幼儿生活。活动能根据幼儿的认知特点，顺应幼儿的创造性思维，毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验，将认识大蒜的静态知识还原为动态的过程，将种大蒜这样的间接经验还原为直接经验，将理性的概念还原为感性的行动，让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习，调动了幼儿学习 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/616a075fbd1e650e52ea551810a6f524ccbfcbd6.html
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2023-01-05
