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《连通器》教案 教学目标: 一、知识与技能: 1、了解连通器的构造特点。 2、了解连通器的原理。 3、了解一些连通器的应用实例,了解船闸的作用和工作原理。 二、过程与方法: 1、 让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。 2、 鼓励学生大胆猜想,培养学生发散思维能力。 3、让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程,培养学生初步的抽象思维能力。 三、情感、态度和价值观: 1、在探究连通器原理的过程中,让学生保持对大自然的好奇,领略自然界的美妙与和谐。 2、通过对连通器的应用的了解,使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题,培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识。 3、通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点:连通器的特点和应用 教学难点:用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法 教 具: 两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表 教学过程: §8-3 连通器 引入: 师:请大家观察老师手中的茶壶,它的结构有什么特点? 学生回答 教师总结:象茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器。 师:生活中还有那些容器是连通器? 学生回答 师:老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器,为什么?它有什么特点。 生:是连通器.因为它是上部开口、底部连通的。 它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同。 师:猜想一下,若在这个连通器中倒入水,当水静止时,各容器中的液面会不会平? 学生猜想 教师演示实验 师:为什么各容器的液面是相平的? 学生提出自己的理由 教师带领学生分析原因 设想U形管最底部有一个液片 因为液体静止,所以液片处于静止状态,则液片两侧所受压力相等F向左=F向左 又因为液片两侧的面积相同根据p=F/S可得 液片两侧所受压强相同.有p=ρgh可得,当ρ一定时,p相同则两管液面高度相等,即两管液面相平。 师:如果连通器各容器中装的是不同液体,液面还会相平么? 教师演示实验 生:液体密度小的那个容器液面高。 师:为什么?用刚才的方法分析。 师:如果连通器中装有同种液体,但是连通器处于运动状态,液面会相平么? 教师进行演示实验 生:这时液面不相平。 师:课本中图8—12中的物品是连通器么?说说它们的工作原理。 让学生叙述工作原理,教师补充。 师:连通器还有一个重要应用---船闸,你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么? 放船闸的录像带,增加感性认识 学生叙述,教师补充 布置作业: P45 1~2 练习册本节练习 板书设计: §8-3 连通器 1、什么是连通器? 上部开口、底部连通的容器叫连通器。 2、连通器的特点 如果连通器中只装一种液体,则液体静止时连通器的各容器中液面总相平。 分析:设想U形管最底部有一个液片 液体静止-----液片处于静止状态-----液片两侧所受压力相等 ----液片两侧所受压强相同-----两管液面高度相等-----两管液面相平 3、连通器的应用 茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水装置、船闸 本文来源:https://www.dywdw.cn/61a958e975232f60ddccda38376baf1ffd4fe328.html