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最新部编版小学五年级语文上册 古诗三首《己亥杂诗》优质课教学设计 教学目标 知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。 能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。 情感目标：领会作者的爱国之心。 教学重点： 品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。 教学难点： 领会作者的爱国之心。 教学过程 一、作者简介 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。 二、朗读全诗 1.教师范读，学生轻吟。 2.全体学生齐读并背诵。 三、理解诗句 1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 吟鞭：指诗人鸣鞭。东指：指东方故里。即天涯：这里指远离京师。 含义：离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。 落红：落花，诗人自喻。 含义：坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更护新花。 四、理解赏析 1.此诗前两句写景。 望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨。 浩荡：写出离愁深广。突出诗人里京师时的忧伤、眷恋、惆怅之情。 夕阳斜：写夕阳苍茫之景。 诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。 又写离别回归的喜悦之情。 这两句诗表达了诗人复杂的心境：即离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起。 本文来源：https://www.dywdw.cn/61f1ed9152e79b89680203d8ce2f0066f53364de.html
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2022-10-26
