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部编版小学五年级语文上册 古诗三首 《己亥杂诗》优秀教案 1.了解作者以及写作背景。 教学 2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 目标 3.以写作背景体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 教学重1. 了解古诗的写作背景。 2. 理解古诗的意思。 难点 3. 结合背景和古诗句的意思体会作者索要表达的意境。 教具 准备 课件 教学设计 一、谈话揭题，激发兴趣 ⒈言为心声。今天，我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的。 板书：己亥杂诗 导入 2.题解： “己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。 ⒊作者简介 龚自珍（1792年—1841年），号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 著有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。 二、读好诗句，整体把握 ⒈自由读诗：①读准字音，停顿正确地读顺诗句。②借助注释或工具书，试理解诗句的意思。 ⒉看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，提出来后，大家共同研究。 ⒊指名读，齐读，练读。（纠正字音与停顿） ⒋汇报交流。 交流对字义的理解： 新课 教学 三、诵读赏析，领悟情感 ⒈指导诵读。 ⒉赏析第一、二句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 运用了什么修辞方法？（比喻）表现了一种怎样的局面？（写出了都是死气沉沉的局面，以及改变这一局面的有效途径。） ⒊赏析第三、四句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ⑴“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”呢？（清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人 本文来源：https://www.dywdw.cn/fc8111a9af02de80d4d8d15abe23482fb5da0294.html
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2022-12-02
