【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗三首己亥杂诗》，欢迎阅读！
2019—2020学年安塘小学高效课堂电子备课教案 课题：古诗三首己亥杂诗 年级学科：五年级语文 备课人：谭玉良 教学 PPT 课时 1 执教人 上课 准备 时间 教学 目标 感受诗人爱国、忧国忧民的思想感情,激发学生的爱国之情。2.品味诗句,体会诗歌的思想感情,诵读并背诵古诗。 教学 感受诗人爱国、忧国忧民的思想感情,激发学生的爱国之情 重难点 教学过程 安塘小学二十四字教学模式：（一）预习检测（二）问题导学（三）小组合作 （四）重点讲评（五）拓展延伸（六）归纳总结 预习检测：.面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们,面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓,面对虎视眈眈的侵略者,你想对谁说些什么? 问题导学：.面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们,面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓,面对虎视眈眈的侵略者,你想对谁说些什么? 小组合作1.九州生气恃风雷: (1)你读懂了哪里?你是怎么读懂的?(板书:九州生气)(我看了注释。)嗯,借助注释是我们理解古诗的常用方法。 普通的风雷当然不能让中国生机勃勃,所以这里的风雷是指暴风雷雨般的变革。 2.万马齐喑究可哀: (1)为什么需要“暴风雷雨般的变革”呢?也许第二句会告诉你答案。 (2)这一句你又读懂了哪一个词语?(板书:万马齐喑) (3)正是因为社会政治毫无生气,让人觉得可悲,所以要变革! 3.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材: (1)那么该怎么“改革”呢?三、四两句也许会告诉你答案。 (2)“不拘一格”是什么意思?“拘”是什么意思?“格”呢?把它们组合起来呢?(板书:不拘一格) 重点讲评看到这一切,用一个词说说你此刻的情绪。(悲哀、愤恨……)这万千情绪也同样在龚自珍的脑海里翻滚,他选择了最能表达他此刻情绪的一个字:“哀。 教学 补充 课后 反思 备注：二十四字教学模式课根据课型特点适当进行调整，但不得改变其他模式。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f5f9c5b668eae009581b6bd97f1922791788beb6.html
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2022-04-10
