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小学音乐五年级第十册《北京喜讯到边寨》教学设计 一、教材分析 该作品原为郑路写的管乐合奏曲,后与马洪业合作,于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”巨大胜利之际,乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时,山寨人民载歌载舞,热烈庆祝的情景。 全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面）,结构较为自由。 二、教学目标 1. 通过聆听《北京喜讯到边寨》,让学生感受当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。 2.能听出也去相同的部分,并能说出它在力度或情绪上的不同。 3.能根据主题的情绪选出与隔断音乐相对应的舞蹈场景。 三、教学重难点 【重点】 通过反复聆听,记忆旋律,分辨乐曲的不同乐段。 【难点】 感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪,并能记住其中的一段旋律。 四、教学用具 钢琴、多媒体 五、教学过程 (一)导入新课 1.教师引导学生回顾我国近十几年喜讯不断,香港澳门成功回归,2008年成功举办奥运会等,学生感受我国日新月异的变化。 2.教师转变话题,我国在文化大革命时期也经历了一个喜讯,有一首乐曲就充分展现了当时山寨人民载歌载舞、热烈庆祝的场面,顺势导入新课《北京喜讯到边寨》。 (二)感知体验 1.初听乐曲,感受乐曲的情绪。 (1)教师不点出曲,学生聆听后从速度、节奏和力度等要素上谈感受,并根据乐曲的情绪为乐曲起个名字,学生自由回答。 (2)教师出示曲名,请学生谈谈自己对曲名的理解。(边寨人民听到喜讯后的心情,他们会有什么庆祝活动) (3)引导学生思考：你认为要表现喜庆、欢腾气氛的音乐,在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现? 2.简介作品背景及作者。 (三)深入学习 1.完整地聆听全曲,听辨乐曲中相同的音乐段落。 (1)第1次带着问题聆听：有相同的音乐段落吗?结尾部分的音乐与哪一段的音乐相同?学生听后回答。教师引导学生分析相同段落的音乐在速度和情绪上的变化。 (2)用“La”哼唱主题1旋律,熟悉主题音乐。可边唱边用简单的声势动作伴奏。 (3)第2次听,学生当听到主题1音乐出现时,随音乐做声势动作的伴奏。 本文来源：https://www.dywdw.cn/63d61962f321dd36a32d7375a417866fb94ac081.html
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2023-01-03
