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《教师读书学习随笔老师请从自我克制做起_》 摘要：通《狄》期我明白了如何构建学习共体课堂如何把课堂交给学生真正让学生成学习主体，社会改变教育改变学校改变教师更要改变如何改变，克制己不评价坏不止我己相信每教师从刚开始接触教师工作就会有人不停地跟你说要多鼓励学生多表扬学生让学生信类话 通《狄》期我明白了如何构建学习共体课堂如何把课堂交给学生真正让学生成学习主体 许多教学习惯已我们心根深蒂固烙教师身上、心上习惯要改很难 然而要进步就要改变要突破就要改变 社会改变教育改变学校改变教师更要改变如何改变？学习共体已我们指明了方向 克制己不干预分组提到分组日常教学我们早已习惯了让优势学生助弱势学生性格活泼学生与性格向学生搭配等等 然而学习共体要随机分组抽签定组员而不是按照成绩等因素由教师安排 真正抽签分组完成我相信定有许多教师和我样看到些“奇葩”组合心难免有疑虑这样组能约束己吗？这样组能顺利完成学习任吗？这教师要克制己不干预要不断疏导己给孩子们机会让他们创造奇迹吧也许这几“淘气包”正是有默契伙伴呢也许这几沉默宝贝通眼神交流能擦出智慧火花呢克制己不打扰学生讨论学习共体要教师尊重和信任每孩子要教师认真倾听孩子们表达 组讨论候看着孩子们充满热情脸有洋溢着信微笑有又带着思愁绪教师总是忍不住想走到他们身旁听听他们讲什么问问是什么让他们头紧锁 克制这教师定要克制住己安安静静地旁边做观察者观察他们表情体会他们情绪千万不要打扰他们什么这样做？首先教师突然出现旁边可能会打断孩子们思考；其次有些敛孩子天然对教师有畏惧感当教师走近候他们会因紧张而产生压力；再次教师如没忍住说几句话完全有可能让善察言观色又不太坚定己想法孩子改变原思路 既然我们希望孩子们能释放己发表与众不见就定要让己再忍忍不要打扰他们 克制己学会收张有收张有这四说起容易做起却实属不易难就难这“”上 这里“张”即张开然是把问题抛出让学生展开讨论、发散思维、相启发；而“收”然是把偏离主题探讨“拉”回 . 何“拉”？怎么“拉”？这“”实不把握 我们只能有限展开尽可能多且有利学习探讨这就对教师提出了更高要 首先教师提问要精准 问题不仅要便学生理更要有明确目性 如语言上表述不清很容易让学生讨论脱离主题、流形式教师就不得不打断讨论影响课堂气氛；如目性不强讨论再精彩没有实际要掌握知识学习效也会打折扣 其次教师除了静静聆听学生发言外还要讨论偏题抓住恰当机尽可能艺术地把讨论引导回 这就要教师智慧做支撑就要教师平积累教学验不断进行教学反思 克制己不评价坏不止我己相信每教师从刚开始接触教师工作就会有人不停地跟你说要多鼓励学生多表扬学生让学生信类话 对我们曾深信不疑 每当听到精彩发言我们总忍不住表扬竖起拇指；即使是不够精彩发言只要勇表达我们也会给予鼓励 然而学习共体却要我们学生发言结束不评价这种习惯真不是可以轻易改变 人感情许多候是心然迸发是不受控制当听到己满答案禁不住就会叫声“”然而就是这声“”影响了无数没有发言孩子 许多学生心智还不够成熟尤其是低年级学生往往还处寻认可阶段 他们希望听到表扬所以他们认被表扬发言肯定是正确而然地认这观顺着这思路思考问题终完全摒弃了己观 起初学习共体“不评价”要不仅让我很难适应也让我难以理 但是随着推移我慢慢地总结反思逐渐懂得了它精妙处也努力学习控制己 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/64e3dec8d938376baf1ffc4ffe4733687e21fcd6.html
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2022-04-30
