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三位数除以两位数的口算 云山小学 陈强 教学内容 教材第77页例1、2，课堂活动以及练习十七第1～8题。 教学目标 1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。 2．联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。 3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。 教学过程 一、创设情景、认知铺垫 出示主题图：学校组织大家秋游，如果每辆车限乘40人，每2人乘坐一排，你知道每辆车有多少排座位吗？ 1．口答列式：40÷2＝ 2．说一说你是怎样计算的。 抓两个要点：〔1〕因为20×2=40，所以40÷2=20。 〔2〕因为40里面有20个2，所以40÷2=20。 3．小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今天我们继续探讨口算除法。 〔板书：口算和估算〕 二、独立尝试、合作研究 1．呈现主题图。教师：如果将题目改为“有200名师生。〞 〔出示主题图〕你可以提出什么问题？ 学生自主提出问题： 2． 学生自主探索算法。 〔1〕探索200÷40＝教师：一共需要租多少辆车？该怎样列式？学生独立尝试解决〔板书：一共需要租多少辆车〕。 〔2〕交流：同桌交流说一说你是怎样想的。 〔3〕汇报：集体交流——分两个层面。 第一，为什么要这样列式？〔这是求200里有多少个40〕 第二，你是怎样得出这个答案的？ 〔借助学生已有知识根底，抓两个要点：①因为40×5=200，所以200÷40=5。②因为20÷5＝4所以200÷40=5。〕 2．如果再增加一个条件“每辆车的租车费为840元〞并将问题改为“平均每人需要车费多少元〞你们能列式吗？ (1)解释：为什么“840÷40〞？〔这是将840元平均分成40份求每份是多少〕 (2)交流：同桌交流说一说你是怎样想的。 (3)汇报：集体交流——你是怎样得出这个答案的？〔借助学生已有根底知识，抓两个要点：①因为21×40=840，所以840÷40=21。②840÷4=210，840÷40=21。〕 方法二可利用生活实例进行解释，把40人分成10组则每组有4人，他们一共需要交纳840元，则每组为840÷10=84元，每人为84÷4=21元，练一练。先口算，再说一说你是怎样想的？ 三、练习稳固 1．教科书第78页课堂活动，完成计算后说一说你发现了什么？ 2．第78/79页练习十七的1～4题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/672dca1b9c3143323968011ca300a6c30d22f11b.html
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2022-09-14
