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初中道法责任带给我们的思想触动 责任意识是一种十分重要的非智力因素，也是一种十分重要的人格品质，是个人在所属的群体生活及活动中表现出来的自觉的行为规范及对其承担任务的态度。在初中的《道德与法治》教学中，培养学生的责任意识，对他们的学习及智力开发具有十分深远的影响。因为初中阶段是学生形成并树立人生观、价值观的关键时期，在这一时期，教师借助《道德与法治》教学，对学生进行正确的渗透和引导，能帮助学生树立良好的责任意识，形成正确的人生观和价值观，从而促进他们的全面发展。而要想实现这一目的，教师应从以下几个方面着手： 一、充分挖掘教材中蕴含的责任意识素材在初中《道德与法治》教学中，教师要想培养的责任意识，首先应深入研读文本教材，充分挖掘教材中蕴含的责任意识素材，这样才能更好地对学生进行责任意识教育，从而有效强化学生的责任意识。 例如：部编版初中七年级《道德与法治》上册第三单元《师长情谊》中，就蕴含了浓郁的责任意识素材：孝亲敬长，这不仅是我国的传统美德，同时也是一种法律义务。教师在讲述这一单元的内容时，特别是教学第七课“亲情之爱”的内容时，据可以向学生渗透家庭责任意识，引导学生学会有效的沟通，做一名家庭生活的“粘合剂”。再如，在学习本册第四单元《生命的思考》的内容时，教师就可以向学生渗透生命的意义，引导学生既要关注自己生命的发展，同时也要关切他们的生命，从而树立正确的道德责任意识；此外，七年级下册中的《美好集体有我在》蕴含着集体责任意识，而“走进法治天地”则蕴含着法律责任意识、八年级的《相亲相爱的一家人》《权利义务伴我行》一级九年级的《承担责任、服务社会》中都蕴含着浓郁的责任意识，能为学生责任意识的培养提供很好的素材。 二、创新课堂教学方式，提高学生责任意识在实际的教学过程中，培养学生的责任意识，教师要摆脱传统的教学方法。在讲课基础上，通过讨论法、榜样示范法、案例教学、多媒体教学法和情境教学法等多样化的教学方式，让学生主动参与到课堂教学中，积极去探索知识的重点和难点，让他们自悟其中的道理，达到责任意识教育的目的。在讲解《亲情之爱》时组织“家务知多少，善解亲人心”的主题讨论，然后布置课外作业，让他们帮助家长做一些力所能及的家务，并写出自己的感受。让他们感受到父母对子女的艰辛付出，懂的孝敬父母不只是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任。教师也可以通过情境模拟或分组讨论的方式，让他们根据不同的情境进行角色扮演，鼓励学生发表自己的看法。课堂教学方式的创新，需要教师事先进行相关的教学设计，将责任意识培养贯穿教学目标才能起到事半功倍效果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/67a89ae1ae51f01dc281e53a580216fc710a5357.html
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2022-12-25
