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18 小猴子下山 ［教学目标］ 1.认识“猴、结、掰”等12个生字，读准多音字“结、只、空”；会写“块、非、常”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词，并能选几个动词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。 3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。 4.初步明白做事情要目标明确、有始有终的道理。 ［教学重难点］ 重点：理解“掰、扛”等动词的含义，并学习运用。 难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。 ［教学课时］2课时 第二课时 教学过程 一、复习，激趣导入 1.学生借助拼音开火车读生字。 2.摘桃子认读生字。 3.试着默读课文，回忆课文中，小猴子去了哪些地方做了哪些事情，结果怎样？（出示提示语，降低难度） 二、学习第一自然段 过渡：让我们跟着小猴子到玉米地里看看。 1.指名读通顺第一自然段。 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就……。 2.你读懂了什么？ （1）理解“掰、扛”两个动词，指名上台做“掰、扛”的动作，让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的特点。 （2）体会小猴子高兴的心情，训练“非常”：换词练习，造句，写字 （3）指导表情朗读。 三、小结学法，学习2-4自然段 1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴子下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米 又大又多 掰、扛） 2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。 （1）小猴子来到哪里，做了什么？ （2）理解小猴子的动作。 （3）借助“又大又多”，读出小猴子初见玉米时的欣喜之情。 3.同学们，课文第1~4自然段的结构类似，下面，请四人一组选择第2~4自然段中你们喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习。 教师引导从以下四个方面来学习： （1）读一读：把课文读通顺，争取读明白。 （2）想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？ （3）议一议：找出文中表示小猴子动作的词，学着做一做。 （4）演一演：有感情地朗读并表演。 4.各小组汇报学习情况，教师指导，梳理文章内容。 5.随机训练“又……又……” 四、学习第5自然段 同学们,小猴子下山来,他掰过又大又多的玉米,摘过又大又红的桃子和又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子。他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？ 1.引导学生发表自己的看法，你觉得这是一只怎样的小猴子？（出示：三心二意） 三心二意导致的结果是什么？用一个成语来形容就是？（一无所获） 2.联系实际，对学生进行思想教育：说说自己有没有做过类似的事情，如果有，今后你准备怎样做。 。 ［教学板书］ 18小猴子下山 玉米——又大又多——掰、扛、扔 桃子——又大又红——摘、捧、扔 西瓜——又大又圆——摘、抱、扔 小兔子——蹦蹦跳跳——追空着手回家 做事情要有明确目标，不能三心二意 ［教学反思］ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6849355cd5d8d15abe23482fb4daa58da1111c79.html
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2022-03-27
