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试论小学语文群文阅读教学的有效策略 作者：马梅花 来源：《魅力中国》2016年第26期 实践是检验真理的唯一标准，当一种新型模式被提出来的时候，讨论和尝试的人就会数不胜数。群文阅读的提出，为教育界尤其是小学语文学科带来了“光”。群文阅读，顾名思义，是几篇文章为一组的一种阅读方式。群文阅读不是没有规则的略读，而是在一定的时间内，以快速整合的方式阅读一组息息相关的文章。 一、小学语文群文阅读的重要性 1、提高学生阅读的速度 在这个信息化的时代，人们每天都会面临着大量的信息，如快速地消化新的消息，获得大量新的知识，那就需要加快阅读的速度。快速的阅读的技能是需要在长期的阅读中不断地培养出来的。尤其是我们一节课的时间是45分钟，在阅读一篇课文时，教师只能给与固定的时间，学生如果在单位时间内没有阅读完毕，一定会影响教师的教学进程。所以，教师采用群文阅读的方法，每天不断地坚持练习，来增加学生的阅读速度。 2、提高学生的阅读兴趣 现在一般的阅读教学都是教师对一篇文章进行细讲和精读。教师在学生阅读课文之后，采用不断讲解和提问的方式进行教学，学生是被动式的学习。采用群文阅读之后，教师把相似性质的文章聚集起来，方便学生阅读，之后利用比较的方式进行教学，以找不同的游戏方式提高学生对于阅读的兴趣，激发学生在阅读之后的思考。 3、有效丰富学生阅读 新课程标准对于小学语文阅读要求是必须加强学生阅读方法的学习，让学生学会精读、浏览和略读三种阅读方式，学会朗读和默读。在课堂上，教师一般采用精读的阅读方式，有利于引起学生的阅读兴趣。但是，采用群文阅读方式可以通过整理不同内容和写作手法的文章，丰富学生的阅读内容。 二、群文阅读的课堂策略 群文阅读教学方法的提出，在激发学生阅读兴趣和调动学生学习语文课文的积极性方面、培养学生养成快速阅读能力方面、改变学生狭隘的思想方式方面，都具有非常重要的意义。 本文来源：https://www.dywdw.cn/68ef1dcbf58a6529647d27284b73f242336c3185.html
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2022-03-21
