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音乐律动课《谁在叫》 湖州聋哑学校 吴旭燕 课 型:以舞蹈为主的综合活动课 教学内容:1、学读歌曲《谁在叫》 教学目标:1、有感情读唱歌词 2加入表演感受音乐 教学重点:学读歌曲,感受音乐形象,进行表演和创编活动。 教学难点:有感情背歌曲。 教 具:教具、词卡、录音机、钢琴等。 教学过程: 一、组织教学: 1、拍手 2、师生问好 二:猜谜游戏: 师:亲爱的孩子们,我们一起来猜一猜有哪些动物也来参加咱们1.1的音乐会了 头戴红帽子,身穿五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。(公鸡) 师:公鸡带来了一条旋律,让我们一起来听一听, 师:继续猜谜(猪)旋律 ,猫(旋律) 二、新课导入: 孩子们真是太能干了,动物们要奖励给我们一个好听的故事。(拿图盘)在一个美丽的农庄里住着很多的的小动物,有小鸡、小鸭、小猪、他们快乐的生活在一起,有一天,一只贪吃的小老鼠闻见主人厨房里飘来的香味,偷偷地跑到了好吃的蛋糕旁,正想偷吃。。。。这个时候听见喵喵喵的叫声,一只强壮的大花猫抓住了小老鼠,这下小老鼠再也逃不掉了,在一旁的小鸡和鸡妈妈叽叽咯咯的叫起来,小鸭子也嘎嘎的把这件事告诉了自己的好朋友小鱼儿,小鱼儿开心的把这件事告诉了整个农庄,这个时候呼呼睡觉的大肥猪说了一句,谁吃了我的好吃的,原来他在说梦话,哈哈,整个农庄唱起了欢乐地歌 三、唱歌曲(揭题;学读并简单理解歌意.) (一)范唱导入 师:孩子们你们能不能给这个歌曲起个名字呢? 师:走!孩子们,让我们一起去和小动物玩耍吧!其实这首歌也是今天我们要学习的一首新歌,名字就叫做《谁在叫》。 (二)学习旋律 1师:读歌词,孩子们发现什么? 师:用u读歌词,进行发声练习 师:用lu读歌词。进行发声练习 2、师生齐读. (三)带入歌词 1、念歌词. 2、带入歌词唱。 3、学生轻声读全曲。 4、加入表演读。 (四)歌曲处理 1、要求“喵喵”“嘎嘎”“嘟嘟”的地方要读的欢快。 2、处理歌曲的结尾。 师:大肥猪睡着了?注意休止符...?(弱) 3、全班有感情的朗读歌曲。 四、表演<<谁在叫>> 五、检查学习情况,邀请舞。 六、教师小结 教学反思: 《谁在叫》是一首儿童歌曲,2/4拍,歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣。歌曲的节奏有规律的重复、变化着,旋律进行上行级进为主,流畅上口。歌词从不同的角度提出了:为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物,了解小动物之间的生态关系。 学生对这类朗读类的律动课接触的较少,所以在授课过程中有不适应的表现,以后应进一步加强这类课程的教学。 本文来源:https://www.dywdw.cn/6989610690c69ec3d5bb753d.html