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Word版可编辑 《我看》预习学案 游。流盼：转动目光看。摇曳yè：摇荡，晃动。二、主题概述这首诗歌用优美的语言描绘了春天的漂亮画卷，感悟生命的美妙，引发了诗人对布满生机的生命的礼赞，表达了诗人愿与春景一起，与自然合课 前 预 习一、作品梗概1935年穆旦就读于清华高校。1937年七七流，把欢乐带给人间的美妙愿望。三、作品结构第一部分（第1、2节）：事变后，10月穆旦随清华高校南迁至长沙国立长沙暂时高校，后又徒描绘出一幅春天原野的漂亮图画。其次部分（第3~5节）：歌颂春天步远行至昆明西南联合高校。这时期的穆旦创作了一些诗歌，随后在香里生命的勃发、漂亮、自由和力气，抒发了诗人对生命的热爱之情。港《大公报》副刊和昆明《文聚》上延续发表《合唱》《防空洞里的抒四、鉴赏品读1.“我看一阵向晚的春风默默揉过丰润的青草”一句中情诗》《我看》《从空虚到改善》等作品。诗歌题目用第一人称，从”的“揉”字用得好，好在哪里？“揉”是用手来回擦或搓的意思，这我“的视角”看“，新颖别致，能激发读者的阅读爱好。二、作者简介里运用拟人，表现出春风的温和亲切。2.诗人是如何描写所看到的春穆旦（1918一1977），原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、日美景的？有什么作用？诗人看到“春风”联想到“青草绿潮”，看翻译家，“九叶诗派”的代表人物。其主要作品有译作《普希金抒情诗到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”，看到“流云”“红晕”集》《雪莱抒情诗集》，诗集《旗》《穆旦诗集》等。知 识 重 点一、联想到“沉浸了凝望它的大地”，作者的联想自然丰盛，字里行间都字音词义丰润：（肌肤等）丰满滋润。沉浸：大醉；比方深深地沉迷或流露出对大自然的爱慕之情，情景交融，为后文抒情做铺垫。3.“如沉醉在某种事物当中。忧戚qī：忧伤。戚，悲哀。勃bó发：焕发；今却只见他生命的静流随着时节的起伏而飘逸”，这句话怎么理解？蓬勃生发。飘逸yì：飘荡，飘散。漫màn游：任意地不受自在地巡 第 1 页 共 2 页 Word版可编辑 远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞叹向来在时光的长河里漂荡流传。4.诗人在结尾因自然的激发而生出怎样的愿望？在结尾用“让我的呼吸与自然合流”，写出了“我”希翼与自然共同呼的内容引申出来的感悟与赞美，即由详细的春天事物联想到了生命的勃发与生机。这样由详细的事物升高到“生命”这一高度的抽象事物，层层递进，内涵进一步丰盛。因此，本诗的第一部分是其次部分谈论、吸，想要与大自然合而为一、同悲同乐的美妙愿望。5.诗歌后三节都是感叹的基础，其次部分则是第一部分的升华。诗人所思，其内容有什么不同？第③节主要写在孕育了万物、布满生机 的大自然面前，“我”的“快乐和忧戚”是微之甚微，以此突出大自然 的博大；第④节主要写远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞叹向来在时光的长河里飘逸；第⑤节在前两节的基础上，很自然地抒写出希翼将生命融人自然，让“我”的爱回来大自然中去，真正获得生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。6.诗的前两节描绘的是详细的事物，而后面三节则多次提到抽象的生命，该怎样理解这两部分的关系？本诗的前两节描绘的是春风、青草、飞鸟、流云等详细的事物，这样就巧妙地展示出春天的美妙景象，描绘出一幅春风荡漾、鸟语花香的漂亮春景图。下面三节则是由前两节第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b21f0cfc2c708a1284ac850ad02de80d4d80631.html
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2022-09-07
